“宋伟初中化学名师工作室”

年度研修计划

初中化学名师工作室的研修以“好学、深思、力行”为目标，构建突出重点、关注热点、讲究实用的课程框架。做到两个“聚焦”，即聚焦课堂，提高实践起点，提升追求境界；聚焦科研，研究真问题，运用真方法，得出真成果。做到五个“结合”：即自主研习与团队合作相结合；课堂实践与读书交流相结合；主题研修与网络研习相结合；技能指导与课题申报相结合；导师示范与分组学习相结合，探索与运用促进化学深度学习的基本策略来改进化学课堂教学，努力锤炼学员课堂教学基本功，丰富他们的专业素养，从而引领他们成为专业化、科研型的骨干教师。

根据本工作室教师群体的现实状况、研修主题的生成、研修目标的制定，专业成长的规划等诸多因素，我们将采用校际联动、线上研修、师徒结对、集中授课、自我反思、问题诊断、成果展示、理论学习等方式，组织学员开展专业阅读、案例分析、教学观摩、教学设计、课题研究、论文撰写等活动，达成研修目标与任务。

（1）健全组织。实行导师组负责制，将20个学员分成4个学习小组，组建班委会，选出班长、小组长、学习委员等，分工合作。建好微信群，QQ群，通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站；学员间开展经常的日常交流与研究活动，即时通过网络交流感想、心得 、困惑。

（2）个性化诊断。在充分分析站点学员基本发展现状的前提下，通过导师组个性化诊断，为他们量身定制职业发展规划，提出切合实际的发展目标，最终使每位成员得到应有的专业成长。

（3）理论吸纳。为了提高理论修养，根据学员专业发展的现状和需求，开展有计划的自主学习和互助学习活动；合理安排学习时间，导师组遴选了10本书籍供学员阅读，其中3本为一年必读，其余为选读，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于60万字的读书量和相关的读书笔记。通过读书沙龙，网上共读，周末悦读等多种形式，引领、促进教师养成读书习惯，提升理论素养。

（4）专家引领。拟有针对性地选聘省内外化学学科专家，为工作室开展专题培训，开展学术沙龙活动，解决学员研修中的突出问题，学会在活动中提出问题、分析问题、解决问题，增长认知。提升工作室工作的绩效，实现培训工作的高质量。

（5）课例研修。采取课例研修，通过对名家教学实录、教学视频的观摩，分析各自的优势与特色，在充分研讨的基础上取长补短，融入到自己的课堂教学实践，形成自己的教学特色。通过深入研习《化学课程标准》和教材。联系相关学校成立活动基地，开展课堂教学比武，采用课例剖析、师徒同台、导师教学开放等方式开展课堂教学“实战演练”，每个小组选择一节课进行深入研究，学员每学年至少要上1节乡镇及以上公开课或观摩课，或在乡镇内开设1次专题讲座。

（6）小课题研究：凭借主持人的省教研课题“区域推进中学化学大单元教学的课堂实践研究”，让每位学员根据自身实际情况，选择一个主题进行连续、定向、系统的思考，然后确立自己的课题，为学员提供多种课题申报渠道，帮助其立项、指导其具体实施。在研究过程中，鼓励、帮助他们撰写教学论文，总结自己的学习收获。

（7）强化考核：为工作室每个学员创建电子“成长档案袋”，实行动态管理。每学期考核一次，由导师组负责，考核学员的参训率、作业上交、线上互动、教学成果等情况及时备案，每学年评出优秀学员，进行表彰奖励。

3.研修计划