“宋伟初中化学名师工作室”

三年发展规划

（2023.06——2026.06）

在江阴市第三批中小学名师工作室导师会议上，市教师发展中心领导对推进第三批名师工作室建设提出了“强化设计意识、强化主题意识、强化行动意识、强化传播意识”的工作建议，并进一步提出要明确工作室职责任务，抓好工作室建设，遵守各项工作规范等要求。根据会议精神，“宋伟初中化学名师工作室”三年发展规划如下：

一、工作宗旨

认真履行市名师工作室职责，通过“组建团队、搭建平台、立足课堂、研究课题、探讨交流、提炼成果、展示推广、示范引领”的发展思路，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用。除工作室成员外，还结合江苏省乡村初中化学骨干教师培育站开展各项活动，更多、更广吸纳初中化学青年教师，努力促进其专业化成长，搭建名师和青年教师的桥梁，让工作室成为培养优秀青年教师的摇篮，成为他们成长的阶梯。通过名师工作室建设，辐射和影响导师及学员所在学校及区域，引领和带动教师队伍素质的整体提高，使名师工作室真正成为促进江阴市初中化学教师专业发展的平台，助力江阴市初中化学教学质量的提高。

二、工作目标

1.组建优秀的学员团队。

通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动学员的专业成长：掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，力求使工作室成员在课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室内所有成员的专业成长，力争使每位学员成为学者型、专家型的优秀教师。

2.研究高质的学科课题

工作室将以省教研课题《区域推进中学化学大单元学习的课堂教学研究》为重点，坚持课题引领、研究推动，带领工作室成员围绕初中化学教学当中的热点、焦点、难点等问题展开思考探究。同时积极指导工作室成员申报新课题，形成“人人有课题，个个有抓手”的研究格局。

3.展示优质的教学成果

整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告等形式向全市进行辐射和推广，实现资源共享。

4.建设好资源平台

依托江阴市教育发展中心的网页建立宋伟工作室网页，设有【工作室足迹馆】、【活动速递】、【资源共享】、【在线研讨】、【学员风采】等五个专栏，及时发布工作动态、展示阶段性成果、共享优质教学资源等。

三、工作措施

1.学员专业发展的主要措施

（1）制定个人发展规划

①每学期阅读2-3本专业类书籍，精读1本学科类书籍，定期研讨，加强实践，有效撰写读书笔记，完成一篇质量较高的读书心得。

②在三年的总规划下，每学年学员订立目标，学期末进行总结和反思。

③每学年至少有一篇文章在省级或以上的刊物发表、获奖或学会交流等。

④每学年制作一课PPT及教学设计，要求理念新颖，设计合理，有可操作性。

⑤命制一份单元检测卷和中考模拟试卷，要求体现科学性、导向性、情境性、创新性；

⑥每人获各种奖不少于一项（优质课比赛、论文、读书活动、课件比赛等）。

（2）落实自主学习计划

工作室学员根据个人的发展规划及导师推荐的学习书目，制定自主学习计划，在平时的教育教学工作中，有计划地进行读书、课件制作、论文的撰写、试题的编制等方面的学习、反思和提高。

（3）开展集中研讨活动

工作室每个月至少开展一次集中研讨活动，在研讨活动中，主题要突出，并要指定学员发言，交流经验和体会，全体学员也可谈谈学习心得、聊聊工作困惑、分享学习收获等。让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。

（4）进行导师跟踪听课

导师每年经常进入学员的课堂进行听课交流，将问题进行研究，寻找课题和教学中的困惑，通过qq网络教研等形式进行固化反思，形成成员个人的教学特色，初步提炼自己的教学主张。

（5）创设学习提高机会

 定期有计划地聘请专家前来开设专题讲座，学员通过聆听思考、交流心得、撰写文章，逐步提高自身理论联系实际水平，促进每位成员的提高。同时采取请进来，走出去的方式，创设条件，让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，并在教学过程中进行尝试性实践。

2.工作室发展的主要措施

（1）规范工作室各项制度

①会议制度：每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标。每学期召开一次“工作室”总结会议，分享成功的经验，探讨存在的问题。根据工作室计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项研究活动的实施情况，解决实施过程中的难点。

 ②学习制度：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题定期集中学习，同时交流学习心得体会。工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容，学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

 ③工作制度：工作室成员须制定各自具体的进步计划，工作室负责人安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。工作室成员积极参加各级各类化学教学研讨活动。工作室通过网页发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育叙事、活动图片等

（2）丰富工作室各类活动

① 学习活动：采用自主学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课标和新课程理念，领悟其精髓，为把理念落实于课堂夯实基础。

②研讨活动：工作室将采用集中讨论、听课磨课等多种活动方式展开活动。工作室成员积极参加各类比赛，其他成员听课磨课，然后就教学中的主要问题展开讨论，在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升“工作室”的研究力量。

③网络活动：工作室创建在线QQ群和微信群，及时探讨学习困惑，交流学习成果，不断提升“工作室”成员的工作能力和研究水平，促进专业成长。

四、工作保障

1.物资保障。争取每学期每个学校投入一定的财力物力。

2.激发学员热情。充分调动工作室成员的积极性，尽量发挥每一位学员的潜在能量。

3.强化过程管理。设置并运行专项的计划、督导、评估、检查和反馈。

4.邀请专家指导。聘请教授、优秀的学科教师等导师为工作室指导工作。

总之，工作室的目标就是通过专业引领、示范、辐射、带动，建设“四有”好教师团队，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地，未来名师的成长地，教学经验成果的共享地，最终推动江阴市初中化学教师专业的整体发展。

江阴市教师发展中心

2023.6