增强文化自信，传承文化传统

严华银老师在《论语文学科文化传承与理解能力的培养》一文中，就文化、文化传承与理解等概念做出细致阐述，阐明该核心素养的意义和价值，并结合实例回答了这一核心素养在语文教学中的落实问题。

文中指出语文教师首先自身要理解透什么是文化，继而才有可能培养学生的文化传承与理解能力。语文教学传承与理解层面的文化，应当是精神层面的文化。而语文教师应该利用好教材主体——经典选文，来达成精神文化的传布和教育。这里的文化，通常包含这样三大类：中国优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。所以，对于这三类文化所表现出的精神特质，语文教师应该有意识引导学生传承，并不断发扬光大。对于中华文化以外的其他区域的文化，我们通过教学要达成理解，正所谓“各美其美，美美与共，天下大同”。这样的语文教学，方能让学生在学习中不断增强文化自觉，树立文化自信，拓宽文化的视野，热爱中华文化。

那么该如何落实这些核心素养，文中进一步做了如下探讨：教材选文应具有丰富厚重的文化性，教学过程应坚持语言文字的学习和文化的获得两位一体，语文教师自身应具有优秀的文化品格。对此，深有感触。当下的语文课堂教学，的确少了一点语文味，文化性，多了一点嘈杂的声音，和不合时宜的热闹。教师在课堂教学中，还是要立足文本，深掘其中的文化因子，通过对文本有效的解读，来引导学生不断提升这些核心素养。而教师自身的语文素养也要不断提升，多读书，多思考，多积累，多关注，多学习，不断磨练自己的文化品质。

总之，这篇论文内容全面，思想深刻，就文化传承、文化自信这些热点做了深层次的探讨，读来也是拍案叫绝，发人深省。