唐丽 教育科学论坛 2023-02-28

这篇论文是厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题的研究成果，发表在《教育科学论坛》，论文质量相对较高。论文内容关注学生写作，这是中职语文教学的难点之一。学生文字功底薄弱，不愿意写、写不长、写不好，不仅学生写得痛苦，批阅也很头疼。这篇论文基于一线教学实践的案例分析，创新得提出了微写作的概念：微记叙文、微写景抒情散文、微小说改写等。300字微写作的理念，对我们的写作教学有很大的启发性。在这基础上，作者通过以小中见大、紧扣动作与语言描写、打通五感、转换视角四个有效教学实践路径，指导学生在打开五官感知的基础上，通过书面文字表达了独特观察视野、丰富而有变化的情感，以及有深度的思考和思维变化，对我们的写作教学也很有借鉴意义。