作为青苗班的一员，我很荣幸能够参加这次循证教研活动。这次活动以《长方体和正方体的认识》这节课为切入点，通过一系列的实践与讨论，我对循证教学有了更深刻的理解。在活动中，我感受到了循证教学的重要性。在过去的教学中，我更多地是凭借自己的经验和感觉来进行教学，但这次活动让我明白，只有基于证据的教学，才能更加科学、有效地满足学生的学习需求。通过收集和分析教学中的数据，我们可以更准确地了解学生的学习状况，从而制定更有针对性的教学策略。这种以数据为依据的教学方式，不仅提高了教学的针对性，也增强了教学效果的可预测性。数学是一门需要严谨思维和精确表达的学科，而小学生的认知能力和学习特点又具有一定的特殊性。因此，我们需要通过循证教研，找到最适合小学生的数学教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养数学兴趣。

教研是教师成长的摇篮。本次活动，以一次全新的循证教研形式，让成员们聚焦于老师的教和学生的学，深度剖析一堂课，更加有理有据的进行评课分析。今后，学员们也会不断汲取养分，让课堂提质增效。