今天有幸参加了一次循证教研活动，大家在听完周老师的执教的《长方体和正方体的认识》后，进行了一次“卷入式”的研讨。我们小组观察的是课堂上教师各种提问行为类别。从以前的“经验教研”走向现在用数据说话的“循证教研”，对于我来说是一次新的体验。通过这次活动，我明白了问题的设计应该有利于引发学生的思考。在今后的教学中，应多设计一些理解性、应用性的问题。新课标指出要关注学生的发展差异，问题的设计也要满足不同学生的学习需要。所以今后备课中也可以设计一些开放性的问题，对同一情境设计不同层次的问题。多给孩子一些合作交流的时间，让孩子们充分经历知识的形成过程，将书本上的知识转变成自己的知识。