让学习成为学习的奖赏

——读《游戏在数学课堂中的应用》心得体会

                江阴市新桥中心小学     惠  希

趁着暑假期间，静下心来细细品读了包老师发在群里的关于游戏在数学课堂中的应用的多篇文章，每一篇文章无不浸透着一种理念、一种思想！那都是每一位作者发自内心深处的经验积累和感触啊！徜徉在篇篇美文中，如沐及时的春雨，滋润着我的心田；又如一颗清香四溢的糖果，细细品尝，余味无穷！

印象最深的就是尚俊杰老师在《重塑学习方式，游戏的核心价值及应用前景》中的一句话“让学习成为学习的奖赏”，这是学习的最高境界，也是我们教育教学中所追求的最佳状态了。读后掩卷沉思，深受同感的是：数学与游戏之间是相互渗透、相互统一的关系。游戏的精神一直伴随着数学的成长和发展。根据小学生的心理特征，在数学的教学中更加离不开游戏，它可以促进学生的兴趣，也能激发学生学习的动力。

古往今来的数学教育的理论和实践都已证明游戏对于数学教育具有极大的价值。对此。马丁·加德纳曾经作了相当正确的评价：“唤醒学生的最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏、智力题、魔术、笑话、打油诗或那些呆板的老师认为无意义而避开的其他东西”。所谓“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣是在一定的情境中产生的，而游戏是儿童喜闻乐见的活动形式。它不仅适合低年级学生的年龄和思维特点，而且能使学生在愉快的情境中参与学习过程，探索、内化新知识，促进学生由形象思维向抽象思维过渡。新教材中有许多游戏寓含其中。从学生的特点出发，注重课堂的趣味性，充分利用这些游戏，适时激发学生的学习兴趣，让他们在玩中悟理益智，发展思维水平，丰富学习，体验成功，更有效地学习数学。