内容简介

       这本书指向学生的核心素养的培养。书中有国内各先行地区的实践案例，有对国际上项目化学习的样态分析，有基于学校场域的课程结构性变革，有学科、跨学科项目的经典案例。让素养在中国的课堂上真实地生长。项目化学习是为了心智的自由。项目化学习是由思维含量和思维发展意义的学习。项目化学习要让学生热情而有创意地生活。项目化学习要让学生感受到学习的意义。项目化学习要引导学生在真实情境中发现问题，解决问题，又在解决问题过程中去发现新问题，呵护和点燃学生的学习热情，引导学生探究并体验包括学科知识在内的外部世界，发展对学科以及外部世界的内在兴趣。项目化学习最重要的是对问题的持续不断的探求，这是学习的本质。

推荐理由

       书中列举的一个个项目化学习案例，令人耳目一新又发人深思。案例品读中，渐渐明晰了项目化学习的六个维度“核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、公开成果、学习评价”，进一步让读者明了项目化学习不是学科活动化，而是学科核心知识在情境中的再构建与创造。也激励着教师要不断提升自己的教学设计能力，努力提升课程的建构和领导力，促进学生生动活泼地开展学习。也让人相信未来的课堂一定会是一个色彩斑斓，引人入胜的大花园，学生的素养一定会在项目研究中真实发生。

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