教科书比较注重事实和原理的呈现，如果仅靠这些事实和原理进行传授显然是不可取的，只有在真实有意义的问题情境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西。发现法学习也主张创设问题情境，提倡的问题教学，其核心也是问题情境。

    所以，在化学课堂教学中创设真实、生动、直观而又富于启迪性的学习情境，将所学知识蕴含在其中,不但能够激发学生的学习兴趣，有效增进学生对知识的理解和意义建构，而且还能够在情境的展开过程中推动学生认知和思维的发展，对课堂教学起着极其重要的促进作用。

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