《中国教育现代化2023：从规划到实践》

阅读摘抄与心得

（节选）

本书在写作上，努力立足于《中国教育现代化2035》提出的方针、观点、要求与任务，从学理上作进一步阐释,并且更注重结合当前教育发展实践现状与未来教育改革行动需求，提出加快推进国家教育现代化建设的行动路径、行动领域和行动方法等，旨在为如何将《中国教育现代化2035》这一规划文本转化为教育现代化建设实践，提出深入具体的思考、建议与对策。

全书由十部分组成。前言概况《中国教育现代化2035》产生的背景、内容特点及实践建议；第一至第九章围绕《中国教育现代化2035》涉及的相关要求和领域给予深入阐述，努力从学术上讲述“中国故事”。希望读者通过阅读本书，能够了解国家教育改革与发展的目标、方向和责任，能够引导教育工作者积极投入到教育改革与发展的实践中。

以下内容为摘抄（节选）：

一、《中国教育现代化2035》产生的背景

1.回应2030年可持续发展议程

2.响应全面建设小康社会的要求

3.顺应人民对优质教育的需求

二、《中国教育现代化2035》提出的八个基本理念

更加注重以德为先，更加注重全面发展，

更加注重面向人人，更加注重终身学习，

更加注重因材施教，更加注重知行合一，

更加注重融合发展，更加注重共建共享。

三、《中国教育现代化2035》实施建议

1.牢记中国教育现代化的要求

2.抓住中国教育现代化的关键

3.建构中国特色教育理论体系

四、中国教育现代化体系建设的行动策略

1.多途径扩大教育供给

聚焦预期指标、发展主体多元、促进以人为本、保障教育投入

2.全方位提升教育质量

建立新的教育质量观、创新教育评价体系、教师服务面向新时代

3.整体式推进教育治理

健全教育法律与标准体系、动态协调不同主体间关系、在传承基础上不断努力创新

五、全面落实立德树人任务，关键是要做好六个方面的工作，

在坚定理想信念上下工夫，

在厚植爱国主义情怀上下工夫，

在加强品德修养上下工夫，

在增长知识见识上下工夫，

在培养奋斗精神上下工夫，

在增强综合素质上下工夫。

以下内容为学习心得（节选）

1.培养终身学习的能力

当今时代是人工智能时代，知识更新速度快，教师必须与时俱进，树立终身学习的理念，不断的实现自我提高。

2.深入推进学科育人

在教学的过程中，将知识传授与道德教育结合。教学如果没有了，道德教育就是一种没有目的的手段。道德教育如果没有，教学就是失去了手段的目的。在学科育人过程当中，要强调学科在实现德育、体育、美育等方面价值时，也要渗透德育的理念。

3.积极探究教育现代化

在教学中，可以利用虚拟现实和增强现实技术等新型技术，推进场景式、体验式、沉浸式学习，培养学生的学科核心素养，激发学生的创造和实践能力。

4.教学活动设计有效性

教学活动既不能形式化，也不能过分技术化。真正有效的课堂教学必须设计贴合的探究活动，让学生在自主探究或合作探究中自然而然的增长知识，自主发展各种能力。

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