为进一步发挥名师的示范、引领和辐射作用，打造江阴市德育工作共同体，进一步提升班主任和德育工作者的教育力。2023年7月13日，在无锡市德育带头人，江阴市德育名师工作室主持人余家宇的组织下，江阴市余家宇名师工作室开班仪式暨首次集中培训在敔山湾实验学校行政会议室圆满举行。

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共话经历

活动伊始，每一位成员结合自己的教育教学经历，畅谈自己的德育追求，德育理念。余家宇校长首先结合自己的德育经历，告诉工作室每一个成员：德育可以成就自我，可以成就学校，可以成就学生。在余校的引领下，每一位成员畅所欲言。通过交流，大家形成了共鸣：班主任是一件让人痛并快乐着的职业，刚接触学生时往往恩怨情仇，但分别时常常难舍难分。班主任经常在忙碌中寻找幸福。最终，大家形成了一个共同的目标：借助工作室的平台，努力提升自己的专业水平、业务能力，要努力做学生、家长的点灯人。休息期间，余校给各位成员、教练员发放证书。

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导师寄语

    作为导师，余校凭借深厚的传统文化底蕴，给予每位学员谆谆教诲。他从“名”“师”“工”“作”“室”五个字入手，在中国传统文化中寻根，一字一解。他说，名——依仁成名，名副其实；师——学高为师，身正为范；工——习术利其器，学道善其事；作——择善而从，先做后做；室——晤言一室，取舍万殊。随后，余校长和全体成员交流了工作室三年工作规划。他鼓励每一位教师，加强主题班会研究，加强对学生的而研究，加强问题研究。

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组建团队

张海蓉主任宣布了工作室工作机制，并对成员进行了分组安排。工作室分成了七大组：班主任基本功团队、班会课打磨团队、精品讲座打磨团队、特殊学生研究团队、团队活动研究团队、德育论文研究团队、团队活动研究团队、项目课题研究团队。并确定了自己的研学清单：一个讲座、一节班会/队课、一篇论文发表或获奖、一份原创班会设计、读一本好书、主持（或核心成员）一项无锡或省级课题（或项目）。最后每位成员结合自己的德育愿景，填写德育工作计划表，并将任务分解到每一个月。

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集中培训

下午，两位老师给工作室成员带来了两堂主题讲座。首先周莉萍老师给大家带来了讲座《育心德育，破茧化蝶》。她从三个角度展开自己的育人理念，育人方法：一、育人育己，直面职业中的艰难；二、心灵赋能，注入育心助长剂；三、活动推进，充沛育心生长力。张晶晶主任带来的讲座是《教师成长路上的关键词》，结合自己的教育经历，她总结了教师成长路上的关键词有：生涯规划、有效管理、原则和认真、 有效沟通、学习反思、选择和改变、坚持行动……两位老师，整整三个小时，多轮次的互动交流，精准的数据，真实的情境，感人的故事，失败的经历，成功的经验，巧妙的方法，专业的解读，让所有的成员收获满满。

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培训心得

1.醒目眼光看，用独特的学科育人方式去探索世界，看事物背后的本质，看人背后的努力。2.醒悟心灵做，用独特的思维视角去分析孩子，用自己的四心去熨烫孩子的世界观人生观价值观。3.醒态心自静，用独特的表达方式去启发孩子的目标意识，开发自己和孩子的心田。到内心去寻找资源，去寻找积极的一面，善良的一面，用有教无类，因材施教去私人订制。4.一醒惊他人，用独特的解决问题的方式去持续发展。科学人本相结合，技术与艺术相结合，切入点，生长点，关键点的衍生。时光不老，不忘初心一条路，一群人，一条心，一起想，一起扛，一直做，一起共赢！                ——江阴市敔山湾实验学校  邵燕

工作室领衔导师余家宇校长，三十年如一日，坚守优秀传统文化理念，坚守家庭教育，育心育家，育同伴育后辈育学生，用独特的人格魅力带动一拨老师，影响一大批学生，幸福千万家。张晶晶班长坚守专业发展，以梦想为目标，有效管理课堂、班级和时间，并不断地选择和改变，让自己离目标梦想越来越近，人生也越来越丰满。宣传部长周莉萍老师坚守育心铸魂的理念，充分利用学科渗透和自身的兴趣爱好，带着学生在文史的隧道、影视的天地里破茧成蝶。不管是经验丰富的老德育工作者，还是工作五年左右的新生班主任，参加工作室的每一位老师都坚守着德育岗位，满含激情地用爱带着学生健康快乐地成长。
我想，我们这一群人，一群热爱德育的老师一定会继续坚守，结伴同行，共生智慧。

——敔山湾实验学校 张海蓉

智慧

教育是一种智慧，教师必定要有育人的智慧。

首先，育人先育己，心态不能崩。教育的工作处处繁琐，抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断增加，从而产生更多的不快，甚至是职业的倦怠。应对学生问题的时候，我们试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都会得到成长。孩子的问题，好好说，允许他们的犯错，关键要看他们有没有放下学习本职，有没有在学习和生活中继续努力着。只要他们本心不改，前进不止，作为教师的我们就少给些批评，多给些鼓励，用智慧与冷静来解决问题。

其次，真心相待，用心感受，耐心等候。每个孩子成长阶段的需要不尽相同，教师的教育方法就需要灵活多样。每个孩子都是一个家庭的宝，承载着整个家庭对未来的期许，所以，每个孩子的成长阶段，教师都不能简单对待。像对待自己的孩子那样，真心地与他们相处，细心地观察他们的言行举止，用心地感受他们的心声，耐心地等待他们一朝一夕的变化。

教育不是赛跑，是一种细致的艺术，需要欣赏需要享受。欣赏孩子成长的每一个片段，享受孩子一喜一怒的真实，长长的教育路，慢慢地走；长长的教育路，健康地走。一步一步，走好自己的教育之路。

——敔山湾实验学校 闵维娜

今天的培训带给了我心灵的震撼，在此之前，我以为我已经到头了，不可能再有什么进步了，不管是教学还是德育，都已经到了职业圈倦怠期，等待我的好像就只能是挨退休了，直到听到晶晶老师的讲座，她的经历让我由衷地敬佩，对自己职业清晰的规划，在生活与工作中极端的自律，最打动我的是她的拼搏精神，让我突然觉得，对啊，我还并没有太老，其实还是可以冲一冲的，感谢晶晶老师给我带来了一点点冲动和冲劲；周丽萍老师的讲座让我感受到了班级管理中的智慧，我很喜欢听班会课，我乐于去发现别人班会课中的新创意，新活动，这一切在周老师的讲座中都听到了，感谢这次活动，让我收获良多！

——璜土中学何靖

专业的成长往往有很多的评价标准来规范进步，但是德育的发展却时常被忽视，摸着石头过河，在一次又一 次的碰壁中积累经验寻找方向。不管读万卷书，还是行万里路，在我们的成长路上，有长者，有导师为你点亮前进的明灯，指明前进的方向，这是极其幸运的一件事。有幸加入了余校长的德育名师工作室，聆听余校为我们解读三年成长规划，非常荣幸能和大家一起学习，一起成长，正如我们工作室的专业成长口号“聚是一团火，散是满天星”，相信我们团队能以“熹微灯火，点燃滚烫星河”。

——祝塘中心小学何李蕾

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此次活动是新的起点，新的征程，工作室全体成员将怀着共同的教育梦想，守望共同的教育情怀！

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