国庆中秋双节假期理论学习要求

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       1. 章玉芳. 2023.教材整合视域下的高中英语语法教学——以上外版高中《英语》为例[J]. 英语学习, (6): 17-21

      摘要：教材是课程目标、内容及学业质量标准的具体体现，是学生学习和教师教学的重要内容和手段，是教学的范本和脚本。根据新课标修订的新教材是新课标、新理念、新方法的载体。理解教材、用好教材可以提升教学效率，有助于学生与教师的共同成长与发展。本文以上外版高中《英语》的语法使用板块为例，厘清教材语法教学的内容和编排意图，并据此指出语法教学中整合教材的途径，提出语法教学需要遵循整体性、语境化和“教—学—评”一体化原则。

     ■ 关键词：语法教学；教材整合；整体性；语境化；“教—学—评”一体化

     2. 孙梅, 隋人珠, 矫兴华. 2022. 指向深度学习的高中英语学科项目化学习实践[J]. 英语学习, (9): 53—58

     ■ 摘要：在高中英语教学中，内容碎片化、学生学习浅层化、素养培养割裂化的问题依然存在，指向深度学习的高中英语学科项目化学习实践为解决这些问题提供了新的视角。本文通过梳理深度学习和学科项目化学习内涵，结合具体的教学实践，探索指向深度学习的高中英语项目化学习实践路径，让项目作为单元学习的聚合器，并整合英语课程内容六要素，促进学生的深度学习，发展关键能力，培育学科核心素养，实现英语学科的育人价值。

      ■ 关键词：深度学习；高中英语；学科项目化学习

    3. 李跃, 陈新忠. 2022. 如何根据英语新闻的语篇特点指导学生读英语新闻[J]. 英语学习, (1): 36—41

 ■ 摘要：英语新闻题材广泛、语言凝练丰富，是优质的教学资源。本文以一节新闻阅读课为例，通过探究英语新闻语篇特点、实践英语新闻阅读、尝试英语新闻写作等步骤，探索英语新闻阅读的过程与方法，旨在指导学生怎样读英语新闻。在阅读新闻的过程中，学生提高了英语理解与表达能力，提升了思维品质，逐步形成了英语学科核心素养，为终身学习英语打好能力基础。

 ■ 关键词：英语新闻；语篇特点；过程与方法；英语学科核心素养