个人三年发展规划

基本情况：周露婷，江阴市澄西高级中学，中小学一级教师，无锡市教学新秀，从教16年。

总目标：争取评上无锡市教学能手、评上中小学高级职称。

阶段目标：

第一年(2024年)

1.常规性历史阅读：重新系统阅读中国通史和世界通史，并逐次阅读史学史和历史哲学书籍。中国古代史方面阅读翦伯赞的《中国史纲要（增订本）》、朱绍侯的《中国古代史（第五版）》。中国近代史阅读蒋廷黻的《中国近代史》，世界史阅读斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等。

2.反思教育理论和历史教材。平时除了阅读历史专业书籍，还要多阅读教育理论类、心理学书籍，新的教育学理论可以帮助教师在教学上找到前进的方向，要勇于尝试、实践和探索。教师在阅读教材时也要反思思考教材中的材料怎么处理，如何对教材进行二次加工整合，使它成为上课的好用的工具。

 3.积极申报江阴市级课题。争取立项成功，完成中期和结题工作。

 第二年(2025年)

 1.发展性阅读：选择有价值的历史书籍进行阅读。首先，要阅读历史专著，通史性著作如白寿彝的《中国通史》、刘宗绪的《美国史》、钱乘旦的《英国通史》等；专题史著作如思想史、人物传记等。其次，阅读历史教学期刊，如《历史教学》、《历史教学问题》《中学历史教学参考》《中学历史教学》等。另外，还要适当阅读反映历史学术研究前沿的期刊如《历史研究》《历史月刊》等。最后还要阅读历史原始典籍，如《史记》《汉书》《资治通鉴》等。

 2.反思教材教法和学习方法：在教法思考中可以思考教法的理论依据是什么？优缺点是什么？面对暴露的缺点如何应对？在学法指导上思考如何使对学生的学法指导更为有效？

 3.积极申报无锡市级课题。争取立项成功，完成中期和结题工作。

第三年(2026)年

1.专研性阅读：根据自己的兴趣确立阅读主题进行有目的的阅读。比如可以以历史想象为主题，阅读冯一下的《历史想象与历史教学》、李友东的《历史想象与历史假设的理论与实践尝试》等。书之浩瀚如星辰大海，教师阅读永无止境。

2.反思教学案例和试题命制：对每一节课特别是组内公开课、校内公开课、市内公开课等案例进行反思。对高考真题、模拟题进行反思：“试题的命题思想是什么？”“试题好在哪里？”“试题有哪些遗憾？”“今后考试中的演变趋势如何？”等等。

3.争取申报省级课题的研究，总结研究过程中的方法。

总之，在今后的教学实践中，我会提升自己，在教学和教研上认真钻研，让教研的成长能够指导教学的进步，让教学的进步推动自身教研的发展。