《义务教育英语课程标准（2022年版）》强化了英语课程育人导向，义务教育英语学业水平测试命题也应发挥育人引导教育教学的作用。为了帮助工作室成员提高新课程理念下英语命题能力，9月13日下午，潘开英名师工作室英语命题能力专项培训在云东实验小学如期举行。活动邀请了江苏省英语特级教师胡明教授作《体现课标理念符合学业标准的的英语命题实践》专题讲座。

胡教授以高度的理论知识为大家指引了命题的方向。他从熟悉国家要求为切入点，为命题设计提出了四点要求。第一，强调了立德树人的重要性，提高探究性、开放性、综合性试题比例。第二，确保试

题正确政治方向。第三，依据课程标准科学命题。第四，科学设置试卷难度。这四点既是理论指引，也是规范框架。在讲座过程中，胡教授将理论和实践相结合，列举了教学中的多种命题方式，如看图根据示例完成句子，用英文解释英文，用换位思考来命题等。胡教授还强调要注重“教-学-评”一体化设计，应将“评价”贯穿英语课程教与学的全过程。

工作室负责人潘老师小结：作为一名英语教师，学习命题的目的既是为了检测学生的学习效果，也是“以终为始”反推英语教师的教学工作。英语命题应始终以课程育人为己任，以发展学生的核心素养为目标。在平时的教学中我们要帮学生构建系统的知识体系，也要有意识地训练学生的解题能力，培养学生的高阶思维。讲座后，潘老师要求工作室全体成员开展命题设计，命题设计从作业目标、作业内容和设计意图三方面展开。

工作室成员认真内化培训内容，深入研读教材，命题设计精彩纷呈：

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