江阴市季勇名师工作室学员研修规划表
姓名 |
朱敏豪 |
出生年月 |
1997.12 |
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工作单位 |
江阴实验小学 |
职务 |
教师 |
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职称/评审时间 |
未定级 |
学术称号/评审时间 |
无 |
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个人审视 (对个人目前专业发展状况的自我审视,如研究方向、擅长领域、发展短板等) |
1.研究方向 探究新课标背景下的大单元情境整合教学 如何能让新课标所倡导的大单元教学真正落实到一线,成为可操作环节?恐怕单元情境整合教学是一个不错的答案。从一课一情境走向一单元一情境也将成为未来的主流趋势,只有与时俱进,敢于试错,才能让大单元教学不沦为一纸空谈。 2.擅长领域 本科专业为古典文献学,文学功底较强,国学素养尚可,对于传统文化有浓厚兴趣。课堂临场表现力较好,不怯场,对于名家课例有较为浓厚的钻研兴趣。 3.发展短板 教学经验不足,资历较浅,对于教材的掌握与解读与老教师间存在明显的差距。对于课堂的掌控程度不足,容易导致课堂失控。课堂临场变通不够,只能依托预设好的教案上课,缺乏灵动性。 |
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总目标 (包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标) |
1.不断进行学历进修,提高自己的文化水准。 2.让读书、学习成为一种职业习惯,做个“书香味”浓一点的教师。 3.结合教育教学新理论开展创新型课堂教学活动实践。 4.提升教学综合能力,创造性地思考有关教学研究问题,并动手整理,争取形成一些有推广价值的教学经验、做法,做“研究型、学习型”教师。 5.钻研新课标教学任务要求的具体落地,将情景式任务教学和大单元教学理念落实到日常课堂教学中,在一线总结经验,做荆棘路上的开拓者。 6.争取参与一次无锡市级即以上的课题组申报,并做出实际贡献。 7.2025年争评江阴市教学新秀,26年争评无锡市教学新秀。 8.23年下半年顺利定级中小学二级教师。 |
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学期目标 |
2023 下半年 |
1.制定学期阅读计划和读书笔记撰写计划,时刻保持对一线前沿理论的关注。 2.撰写两篇论文,并在江阴市级期刊发表一篇,向无锡市级期刊投稿一篇及以上。 3.将理论与实践相结合,在校内上好一堂展示课,并听取前辈的建议,形成教学反思。 |
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2024 上半年 |
1.积极参加工作室组织的各类活动,积极参加校内组织的各类研修活动,多方面提升自己。 2.认真撰写工作心得体会,将前两年的工作经历整理成文字稿,查漏补缺。 3.争取一次校外展示课或赛课的机会,在更大的舞台上展示自己并得到更高的建议与指导。 |
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2024 下半年 |
1.加强理论学习研究,结合教育前沿理念与实际课堂教学,形成自己的教学理论观点雏形。 2.更深层次地参与工作室组织的集体研修、备课等活动,从学习者向参与者的角色转变。 3.争取执教一节江阴市级即以上的优质公开课,积累参赛经验,为以后打下良好基础。 |
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2025 上半年 |
1.从课例分析论文逐步转向理论性论文,利用假期撰写两篇论文并利用工作空闲时间修改,争取在无锡市级以上期刊发表一篇论文。 2.在江阴市级比赛中拿下一次一等奖,并争取参加一次无锡市级赛课,积累比赛经验。 3.制定一整年的阅读计划,完成从积累到思考的阅读转变。 |
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2025 下半年 |
1.在学校教学工作中,尝试承担更多的责任,积极参加各类活动并勇敢提出建设性意见,从参与者向主导者转变。 2.尝试将大单元理论教学设计运用到课堂实践中,不在拘泥于传统的课堂教学,开始探索独有的,成熟的教学风格。 3.整理材料,总结得失,申报江阴市教学新秀。 |
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2026 上半年 |
1.坚持阅读教育教学理论期刊,坚持制定阅读计划和撰写读书心得。 2.做一个三年中期回顾总结,分析过往的得失,为下一个三年撰写规划。 3.继续争取各级各类参赛机会,走向更大的舞台展示自己。 |
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学习方法 |
1.多阅读,有自己的读书计划,在教育教学理论方面不断更新知识,多读核心期刊、论文等,学会积累。 2.勤于听课、评课、上课,在各类课堂中锻炼自己,打磨教学设计,能够抓住重点,让自己的课堂丰富充实。 3.依托评课的机会以及自己的课堂效果进行反思,在反思中形成一些新的思考,转化为自己的教育教学案例,倒逼教学改进与质量提升。 4.保持写作习惯,提升研究与写作能力。 |
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预计成果 |
1.初步形成自己独特成熟的教学风格。 2.对各年级教材了然于胸,并适应各个年龄段学生相应的教学风格,成为一个成熟的教师。 3.发表三篇以上论文,至少在无锡市级以上教育期刊发表一篇。 4.获得一次以上江阴市级比赛一等奖,并在无锡市级比赛参赛一次以上。 5.在职称和学术称号上有所晋升。 |