研修目标

2023.7----2024.7  研究旧版数学书和新版数学书的不同，去发现新版数学书里内容修改的原因。   

2024.7----2025.7  深入研究教材，做到对题目进行升级版的改题，努力达到自主招生题目的层次。

2025.7----2026.7  研究教材，争取在各种上课 比赛和命题比赛中获得一等奖。

阅读书目

2023.7----2024.7  《数学史》和《中学数学教学参考》

2024.7----2025.7   有关初中数学竞赛和奥数的书以及高中的数学书

2025.7----2026.7   根据前两年努力后，哪里薄弱就看哪里的书

锤炼课堂

教学技能

2023.7----2024.7   研究教材，关注知识的生成。注重课堂的把控力。

2024.7----2025.7   研究教材，关注知识的生成。注重学生思维的参与度。

2025.7----2026.7   研究教材，关注知识的生成。让课堂呈现轻松活泼的状态，让学生感受不到学习的坡度和难度，而学生的思维却得到发散。

论文撰写

2023.7----2024.7  有关中考的论文发表

2024.7----2025.7  有关《课题一》论文发表

2025.7----2026.7   一篇论文发表

课题研究

2023.7----2024.7  《课题一》申报成功

2024.7----2025.7  《课题一》结题成功

2025.7----2026.7  《课题二》申报成功

示范引领

（公开课、公开讲座）

2023.7----2024.7  江阴市级公开课

2024.7----2025.7      江阴市级公开课

2025.7----2026.7      江阴市级公开课，争取有公开讲座的机会

预期成果

2023.7----2024.7   《课题一》申报成功，一篇论文发表，一节市级公开课

2024.7----2025.7   《课题一》结题成功，一篇论文发表，一节市级公开课

2025.7----2026.7   《课题二》申报成功，一篇论文发表，一节市级公开课，一次公开讲座