研修目标

2023.7----2024.7：多方面了解新课标，在教学中把握侧重点

2024.7----2025.7：熟悉新教材，多研究小中高数学体系

2025.7----2026.7：形成属于自己的较完整的教学思维体系

阅读书目

2023.7----2024.7：3本书（2本专业+1本非专业）+期刊

2024.7----2025.7：4本书（3本专业+1本非专业）+期刊

2025.7----2026.7：4本书（3本专业+1本非专业）+期刊

锤炼课堂

教学技能

2023.7----2024.7：与代数推理的教学课程理清一遍

2024.7----2025.7：对课本的每一节课较熟练

2025.7----2026.7：形成教学主张

论文撰写

2023.7----2024.7：2篇发表+1篇获奖

2024.7----2025.7：至少2篇发表+1篇获奖

2025.7----2026.7：至少2篇发表+1篇获奖

课题研究

2023.7----2024.7：省课题中期，参与其他课题的研究

2024.7----2025.7：开展与课题相关的研究探讨活动，扩大影响力

2025.7----2026.7：省课题结题，申报新课题

示范引领

（公开课、公开讲座）

2023.7----2024.7：2次市级公开课，1次讲座

2024.7----2025.7：2次市级公开课，1次讲座

2025.7----2026.7：2次市级公开课，1次讲座

预期成果

2023.7----2024.7：成为成熟型教师，评上新职称

2024.7----2025.7：成为反思型教师，参加省市教学竞赛比赛

2025.7----2026.7：成为小专家型教师，评上高级