2021-2022学年工作室研修计划

一、指导思想

以落实工作室三年规划第二阶段工作为目标，关注对学科理念和教学本质的研究，深入探讨教学规律和学习规律，进一步转变教学方式，促进教师教学能力提升。本学年工作室工作将继续围绕课题、以专题研讨为抓手，以作业设计为重心，引导成员深入解读教材，提升他们的教材解读能力、教学设计能力和作业设计能力，以此促进工作室团队专业发展，并在全市小学英语改革、教育科研等方面起到示范、引领、指导的作用。

二、工作重点

1.单元整体教学研究

加强单元整体教学研究、提高单元整体教学效果对提高小学英语教学效果有着重要的促进作用。教师要建立单元整体意识，紧扣整体进行单元教学规划，以单元总目标为引领梯级安排各课分布，围绕主题设计课时子话题，紧扣重点进行活动推进，促成课时教学效果的阶梯提升，从而实现提高单元整体教学的目的。

2.工作室课题研究

将继续以工作室课题为引领，结合学期活动，开展行动研究，为工作室成员搭建发展和展示的平台，让工作室成员不仅有专业知识素养，也要有专业教学能力，带领工作室成员在实践中摸索，不断总结提升研究资料，积累研究成果。 

3.作业设计研究

认真学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，发挥作业的育人导向功能，创新作业类型，要将单元作业设计作为工作室教研的一个重点。要注意练习册作业的精选，加强年级选题研究，加强作业质的研究与量的管控，激发学生作业兴趣，让作业成为鼓励学生学习的一个平台，成为学科育人的一个重要通道，成为学校教研的一个成果。

4.阅读学习与分享

在工作室开展阅读活动，成员共读书籍：《英语阅读教学中的材料处理：解读与使用》、《小学英语单元整体教学实践与研究》，开展读书沙龙活动，分享读书经验，共同成长。

三、活动计划