江阴市缪宏敏名师工作室2021-2022学年度研修计划

（2021.8-2022.7）

【指导思想】

  以《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》（澄教发〔2014〕129号）及《关于开展第二批江阴市中小学名师工作室建设工作的通知》要求的精神为指导，本工作室将遵循教师成长的一般规律，继续以课题研究引领为抓手，以专家团队引领为保障，继续带领工作室全体成员在专业思想、学科素养、研究视野、教学风格等方面有快速提升。

【工作目标】

1、以读书学习为基础，建设学习型的团队，提升成员两“养”。

2、以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力。

3、以专题研修为依托，逐步积累资源，发挥辐射功能。

4、以共同提高为目的，在分享、对话互助中提升能力，形成合力，实现工作室成员综合素养全面提高。

【工作措施】

一、注重自我提升

1、加强读书学习，提升两“养”。

本学年，我们将继续开展读书活动提升教师的思想修养和专业素养。

主要过程：

（1）购买一批书：工作室由谢海英老师根据名师工作室研究课题以及大家意愿利用工作室经费负责购买一批书。

（2）共读一本书：暑假每人必读一本书《数学深度教学的理论与实践》，开学选读一本书。

（3）撰写一篇后感：每人制定好读书计划，做好读书笔记，人人写一篇读书感悟。

（4）召开一次读书交流：开学后集中读书交流活动，汇报自己阶段读书感悟。

2、聚焦课堂实践，提升教师学科基本功。

“促进学生数学理解，提升理解力”是本名师工作室的研究方向。如何在研究的过程中提升教师学科基本功——提升课堂教学能力是工作室的工作重点之一。做好五个一，即：一个课例研究，一次主动评课，一次深度交流，一次教学展示。

（1）一个课例研究。以“师生行为为研究目标”，教学活动的设计以“同课异构”或“一课多磨”为主要形式，让工作室成员深入磨课的过程，领悟成熟教师的课堂风格和课堂调控艺术，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

（2）一次主动评课。积极参与各级各类课堂教学活动，通过在活动中的主动评课，交流讨论中提升自己对课程、教材、教法等的理解，提升学科基本功。

（3）一次深度交流。充分利用外出学习的机会，至少一次与同行及专家们交流，学习并领悟他们的先进经验，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

（4）一次教学展示。工作室成员在本年度进行至少一次教学展示，并撰写出教学反思稿。同时以多种形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升课堂教学能力。

3、加强写作练笔，培养积累总结习惯。

以月工作安排为切入点，形成工作室教师特有的工作模式（学习――实践――反思），以此作为工作室教师提升的主要方式。平时勤写观课收获，教后反思，积极研究实践记录感想体会，进一步提高教研能力。目标每年产生发表论文或获奖论文一篇。

二、开展专题研修

我室依然结合项目《指向理解力进阶的“三层六维”问题教学样态研究》和《做数学、玩数学——促进数学理解的教学方式变革研究》，以课题引领课堂，认真开展“课题进课堂”活动。

研究重点：促进数学理解的数学实验课框架+数学实验资源的丰富

实施思路：

（1）设计问卷调查，调研数学实验。

针对小学数学实验教学的现状设计问卷调查，了解家长、教师、学生对数学实验的知晓和认可程度。

（2）走出去请进来，接触数学实验。

参与江阴教师发展中心开展的做数学实验研究活动，利用网络、教学刊物等进行学习，深刻理解掌握数学实验教学的精髓，丰富对数学实验的认知。

（3）尝试数学实验，形成初步框架。

选择开展数学实验课的内容，尝试数学实验，逐渐形成数学实验课的基本教学框架。

（4）丰富实验资源，开展实践检验。

①丰富数学实验资源

a.利用数学实验素材：各成员分析并梳理本年级2册教材，从“你知道吗？”、“动手做”或数学探究题目、动手操作题目中发现数学实验的素材。

b.改编数学实验素材：把数学教材内容改编成数学实验素材，增加动手操作活动。

c.开发数学实验素材：了解学生喜欢的游戏和实际生活，从中开发数学实验素材。（如抢30游戏等）

d.整合数学实验素材：用同一个数学实验器材串联相关联的数学知识、思想方法或者用多种实验素材开展数学活动（如多边形面积单元中的等积变形思想方法等）

②开展课型框架检验

工作室成员分为三大组，分别从数学实验资源内容中，确定2-3名教师设计一节课进行同课异构，根据学生的课堂表现，由另一位教师重构并再上一节数学实验课，全组教师听课、评课。

（5）总结实验经验，分享实践报告

开展“促进数学理解的数学实验”专题研讨，每组形成实践报告，交流分享活动。

三、发挥示范辐射作用

1.积极开展“送教下乡”活动。本学期将在成员校范围内流动开展学科交流活动，发挥工作室及成员示范作用。

2.继续开展“名师联盟”活动。本学期工作室将继续通过与其他名师工作室的联盟活动，加强工作室与各学校之间的联系,继续探讨工作室如何更好地服务于所在学校、所在地区的教师专业成长。  

3.管理好工作室网页及博客。疫情特殊时期，工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与导师之间的交流与合作，不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。

缪宏敏名师工作室研修活动计划表