1、目标：

（1）课题本身目标：

能通过此研究形成多个低年级学生在劳动教育养成的活动中提升自己的劳动能力的案例，提炼出劳动教育养成活动的一套活动样式。

（2）学生发展目标：

a.能通过此研究使本校低年段学生树立劳动意识、养成劳动习惯、掌握一定的劳动技能，进而形成人人爱劳动的生活氛围，激励内心情感，强化劳动意识，提高劳动实践能力，增强劳动责任感。

b.能通过此研究使本校低年段学生在劳动教育养成活动和生活实践中获得知识，形成劳动技能，提高对劳动的思想认识，把劳动意识和劳动认知转化为实际的劳动习惯和技能。

( 3 ) 教师发展目标：

能通过此研究对劳动教育进一步加深理解，探索一系列能指导劳动教育养成的活动方式和方法，提高作为班主任的引导和育人能力。

2、内容：

（1）小学低年级学生“劳动教育”养成的现状

从本校低年段学生劳动情况的现状调查分析入手，以教师为主体，结合专家访谈和文献资料的分析，了解和掌握学生对劳动所持的态度、现在的劳动环境、已有的劳动能力等情况。

（2）小学低年级学生“劳动教育”内容的研究

把劳动教育与学生的学习生活实际紧密联系起来，以学生的学习生活情境为切入点，关注学生的兴趣与爱好，从学生的生活取材，设计一系列学生感兴趣、有意义的德育活动，构建低年级学生“劳动教育”的内容。

（3）小学低年级学生“劳动教育”实施策略的研究

通过研究，制定一整套劳动习惯的培养计划，创设一个个富有教育意义的德育情景和开展一系列的日常劳动实践活动入手，探寻小学低年级学生“劳动教育”的有效实施策略。

（4）小学低年级学生“劳动教育”养成的案例研究

在课题研究过程中，发现典型案例，进行追踪记录。

3、重点：

小学低年级学生“劳动教育”内容的研究和小学低年级学生“劳动教育”实施策略的研究。