一、活动目标：

 1、通过学生回顾交流老师对自己的帮助，激发学生对老师的感激之情。

 2、让学生理解老师，学会感恩。

二、班会程序：

（一）、导入

1、主持人甲：带着父母的期望，我们步入学校，每天的你、我、他坐在教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝夕相伴的便是我们可爱而尊敬的老师。

2、主持人乙：课堂上，我们的思绪随着他们的话语走向令人憧憬而向往的地方。带领我们走入文学的殿堂，去领略文学大家的风采，去品味诗词歌赋意味隽永；引领我们走进数学的迷宫，领略数学的无穷魅力，帮助我们解决生活中的实际问题；他和我们一同穿越史空的隧道，探求人类的起源，了解历史上的叱咤风云……

3、主持人齐：他可能是和蔼可亲，也可能是严厉无比；他可能是激情澎湃，也可能冷静如山。他们就是老师。和我们朝夕相处的老师到底是什么样的呢？让我们一起来“读你”。

（二）读你

1、主持人甲：请看视频：《老师来袭》

2、有奖问答

（1）请问视频配音者是谁？（陆老师）

（2）视频剧本编写者是谁？（陆老师、许老师、王老师）

（3）视频剪辑、合成者是谁？（计算机老师季老师）

（4）视频中的片断分别是以谁为原型创作的？（陆老师、许老师、王老师、查老师）

（5）你能说说这些老师的性格特点吗？

（6）你能回忆起视频中的故事细节吗？

3、感受老师形象

主持甲：同学们的发言好热烈啊，从同学们的发言中我发现大家对我们的任课老师还是比较了解的。其实这个视频展现了生活中真实的老师的形象，有生气的老师、负责的老师、高冷的老师、语重心长的老师，哪种类型老师是同学们的最爱呢？

学生发言

主持人乙：我们的老师就是通过这些方方面面、点点滴滴的小事去关心你，关心着你的学习，关心着你的生活，让每一个学生都能身心健康的成长。

4、感受老师苦心

主持人甲：下面让我们以语文的、数学的、物理的方式去深入感受老师的心吧。

（1）语文篇：陆老师的阅读理解

A主持人乙：陆老师是我们语文老师，下面我们就用语文的方式来感受陆老师对我们的期待吧。

B主持人甲：这里有一篇阅读理解，同学们先认真阅读，然后回答以下问题。

C学生阅读

D个别学生发言，主持人点评。

（2）数学篇：陆老师的计算题

A主持人乙：陆老师是我们班的班主任兼数学老师，下面我们就用数学的方式来感受陆老师的苦心。

B主持人甲：这里有两道计算题，同学们认真阅读，请两同学上黑板板演。

C学生上黑板板演。

D陆老师批改。

（3）物理篇：许老师的实验题

A主持人乙：许老师是我们的物理老师，下面我们就用物理的方式来感受许老师的苦心。

B主持人甲：这里有一道物理题，同学们认真阅读，请两同学上黑板板演。

C学生上黑板板演。

D陆老师批改。（1620公斤，相当于1头成年亚洲象。）

5、感恩老师苦心

主持甲：某某，你知道吗，现在网上流传着这样一条新时代教师标准：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解的了忧伤， 破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。

主持人乙：看来，我们的老师还真是不容易啊。一天24小时，我们大概有10个小时和老师们朝夕相处，我们之间有欢乐，有矛盾，有感动，有失望，但是，无论怎样，老师的出发点只有一个：为了我们好。今天，我们就用感恩卡的形式，向我们敬爱的老师表达我们的敬意和歉意吧。

学生送感恩卡（次序：许老师、陆老师、陆老师）派一个代表公开感恩。

主持甲：卡片虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。

主持乙：我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱------您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。

（三）结束语

1、主持人甲：通过这节班会，同学们可以得出这样一个结论：不管我们的老师是哪一种类型，他们都在用自己不同的方式爱我们，所以我们应该一如既往地尊重他们、爱戴他们。

2、主持人乙：我们要尊重老师，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早！”或“老师，您好！”。我们要尊重老师，当你做作业时务必字迹工整。我们要尊重老师，当你被老师责备时务必虚心接受。因为，老师做这一切的目的就是为了我们能成长、成材。

4、主持人乙：我们理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务，做一个文明的学生，优秀的学生。

5、主持人合：初三6班主题班会到此结束，谢谢大家！