【导语】时间可以说是一切事物的主宰。正是时间的存在使地球上的每一个角落有了白天黑夜。让人们不断地经历春夏秋冬、花开花谢，太阳的东升西落------时间规定了地球旋转一周是24小时，时间设计了春，夏，秋，冬的到来与结束，时间导演了你我的相遇……
一寸光阴 一寸金
——初一年级“惜时”主题教育活动设计方案
吕艳 江阴市南闸实验学校 13584176683
活动背景：
目前随着社会大环境的国际化与高科技化，给人们生活带来很大便利的同时也给青少年带来了很多的问题，很多中学生抵抗不住诱惑，沉迷于网络、游戏等不能自拔，时间观念淡薄，荒废学业，有的甚至因此辍学，而家长或忙于工作或无力管教，家庭教育显得尤为苍白，所以如何动员学生自主把握时间、珍惜时间、利用时间已经成为了学校老师助力孩子成长的一个必要教育内容，也是德育管理中必不可少的一个教育环节。
活动目标：
1、通过诗词、故事、调查让学生了解时间，知道珍惜时间的重要性、紧迫性。
2、通过追问、讨论、点评让学生反思过去对时间的利用及成效，促进学生自我改进。
3、通过自我的反思与诵读让学生对以后的学习有明确的定位，自勉惜时勤学。
活动重难点：如何让学生懂得去珍惜时间并指导该如何珍惜时间。
活动准备：故事、诗词、音乐、小视屏、文本摘录等。
活动整体流程：导入——聊时——惜时——逐时——升华
一、导入
唐朝王贞白的诗《白鹿洞二首●其一》：读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
王贞白非常珍惜时间读书，以“一寸光阴一寸金”来形容时间的宝贵。今天我们也借用他的这句话，开始我们的“珍惜时间”主题教育活动。
二、聊时
1、时间是什么？——你来说
（1）时间就是生命，时间就是金钱，时间是最好的老师，时间是心灵的良药……光阴似箭、岁月如梭。当我们苦苦思索的时候，我们仍然不知道时间是什么？思考中，那笨重的时钟已然在滴滴答答的声音里带走了她。
（2）时间什么也不是，它看不见，摸不着，不论天崩地裂、地走石飞，它依然如故、安之若素，没有痛苦，没有喜悦，它生来便注定会永生，于是它按自己的步子走着，不紧不慢，不为鲜花的娇艳稍作停留，也不因黑夜压城而加快脚步。
（3）可是，它又什么都是，它像一条无形的长绳，鲜花截了一段时间便有了花期，人取了一段时间就有了寿命，草得了一段时间便有了枯荣……他不因真假善丑，忽而吝啬，时而大方。每人、每物、每事只能取得属于自己的那个部分，并且不用担心，因为总有那么一部分时间属于你、只属于你。
……
2、时间去哪儿了？——你来唱
播放音乐《时间都去哪儿了》让学生猜歌名的同时现场进行小调查
a、你的周末安排 b、作业安排 c、劳动安排……
a、3、时间有多长？（人的一生到底有多长？）——你来思
据美国《读者文摘》载：一生以60岁为标准，共计21900天。其中睡眠20年、吃饭6年、娱乐玩耍8年、穿衣梳洗打扮5年、行路旅游堵车5年、生病3年、打电话1年、上卫生间1年、闲谈70天、擦鼻涕10天、剪脚趾甲和手指甲10天……最后剩余的时间为10年。
德国人同样算了一笔帐。人生也以60年为标准，睡觉同样是去掉20年，看电视、上网去掉13年，购物娱乐等活动排队浪费1年半，交通堵塞耽搁时间2年又4个月，打电话聊天浪费1年，因对方无人接听电话结果又浪费6个月，赌博去掉1年又8个月，参加竞选、投票、游行、年轻时打架斗殴、成家后家庭吵架、有小孩后骂骂孩子等去掉4年又3个月，找东西1年，看乱七八糟的广告用掉2年，打官司浪费2年，上厕所1年……最后结果，真正用于工作学习的时间为9年8个月左右。
如果你努力压缩你荒废、浪费的时间,你的人生将相应地延长,你,也一定会踏上成功之路!
三、惜时
1、图片猜成语：——你来讲
（1）名人名言
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——汉乐府
成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。 ——爱因斯坦
合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
抛弃今天的人，就不会有明天。 ——约翰·洛克
时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是会有的。--鲁迅
百金买骏马，千金买美人；万金买高绝，何处买青春。— —屈原
三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
莫等闲，白了少年头，空悲切！——《满江红》
花儿还有重开日，人生没有再少年。
庸人费心消磨时光，能人费心利用时间。
（2）时间到底有多重要？
看视频《中途岛海战，关键的5分钟》
3、我们的时间观——你来听
（1）时间就是效率：提高专注力；持之以恒；科学学习方法（专注力训练，找多动的学生回答，借此鼓励）
（2）时间就是胜败：
显示班级金杯、铜杯全家福照片，激发大家的自豪感。
显示每位学生的成绩曲线图（自己和自己每次成绩参照对比）：
老师简单总结，肯定每个人的峰值，同时指出低谷和趋势走势，提醒当时的表现，正确引导归因，促进学生回忆反省。
四、逐时
1、吟诵——你来诵
钱鹤滩《明日歌》：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流， 暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
文嘉《今日诗》：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日诗》，努力请从今日起。
2、讨论如何追逐身边的时间（把握今天，拥抱明天），并给出建议——你来议
中学生应该学会统率时间，驾驭时间，充分的利用好时间。
(1)制定学习计划
列一张单子，写下所要做的事，然后分门别类计划好。这样能使较复杂的事情变得容易处理。而且每完成一小步，就会有成就感。
(2)分清轻重缓急
先做重要的、必须做的事。不要尽挑最容易、最喜欢的事下手。分清轻重缓急，是高效学习的重要原则和基本方法。
(3)专心致志
改掉心不在焉的习惯，加强自我约束，将干扰降低到最低限度。例如：不完成学习计划就不出去玩、不看电视;对同学不合理的要求学会说“不”。
(4)提高效率
找出处理问题的最好方式。例如：老师布置的作业记不清了，如果电话可以问，就不要跑到同学家去。
(5)巧利用时间的“边角料”
饭前饭后、等公共汽车时、上学放学的路上，都可以挤出十分钟的时间来阅读、回忆或思考一些问题。俗话说“巧裁缝不厌零头布，好木匠不丢边角料”，几分几秒的时间，看来微不足道，但汇合起来就大有可为。
五、活动总结升华：
1、齐声朗诵《你还有什么理由不努力！》
2、老师总结：
愚蠢者——等待时间 聪明者——利用时间 懒惰者——丧失时间
勤奋者——珍惜时间 无为者——放弃时间 有志者——赢得时间
闲聊者——消磨时间 求知者——抓紧时间 糊涂者——糟蹋时间
劳动者——积累时间 好学者——创造时间 自满者——蔑视时间
只有把握住今天的那个自己才能创造出别样的明天！
活动反思：
本次活动在以下几点做得比较好：1、充分创设情境，寓教于乐，充分挖掘学生感兴趣的话题及故事去进行对话，课堂师生相融、生声相融，使课堂的余音延留到生活中去。2、重视学生能力的培养。如搜集处理信息的能力、组织能力、听说能力及表演能力。培养了学生的参与意识，提高了他们的思想素质，他们的主动性、创造性得到充分的发展。3、整个活动充分体现了新课程理念：课堂以学生为主体以及自主、合作、探究的学习方式。
但是本次活动也有几点不足：1、创新不够，时间的概括性与感受性其实有很多方式，如何用更好的内容融入活动才能助力课堂是我努力学习的方向。2、文字构建不够精炼华美，腹有诗书气自华，自我认为还是要勤读才行。3、对于如何让学生惜时上能做到的还不够，之后还需不断的补充材料给予学生更多的指导才行！