读《成为智慧老师的艺术》有感

江阴市敔山湾实验学校 沈瑶

读这本书让我受益匪浅，收获良多。从事教育行业以来，一直希望在专业领域能有所造诣，并且在教学方面能够推陈出新，改变以前的教学模式，但是仍然不能找到一个改变的方向和目标。这本书给了我很大的灵感和启发，作为老师不但要提高自己的教学能力和工作水平，也要成为一个有智慧的老师，在教学过程中培养学生多角度思维，发挥自己的聪明才智去教学生。

书中对于如何成为有智慧的教师艺术做了很多方面的解释，好比美术它是视觉艺术，在教学过程中，老师应该不断地开拓学生的视野，培养学生的创新思维，改变依旧的固有模式，推陈出新，让理论和创新相结合，这是老师在教学过程中所应该具备的智慧，以及老师应该如何在课堂上和学生解决问题，并且推陈出新，提高学生的创新思维，都应该是老师所进行思考的。

书中对于好的教育，好的人生，给我们做了详细的解释，谈到我们应该作为一名教师，如何更好的在课堂中发挥自身的作用？应该初步了解教师的基本原则，再谈谈教学的智慧课程的试验，成为智慧老师的艺术有哪些？对于我们在学习中增长了很多的知识，在阅读中也得到了成长，同时深受启发和感染，谈及老师成长的策略，纵向来说，又拉深了深度，更好的去不断的完善自己和提高自己。发挥自己的才智，才能更好的影响学生，让学生参与到课堂中去。在这本书中领悟到了老师的智慧，对于学生的成长来说，是发挥着重要的作用。

在课堂中，首先是激发学生的创新思维。艺术有助于提高人类的审美，所以在教学过程中所教的内容应该是取材真实，内容鲜活，教学过程中有吸引力，能够激发学生对课堂的兴趣。语文课堂应该是多方面，多角度的，能够全方位的给学生带来视觉的体验，不但让学生从课堂中学到知识，也能够运用到生活中，提高学生的鉴赏能力和审美能力以及实际运用能力。通过多层的刺激，让学生有较为丰富的感受，不断的开拓自己的思维模式，激发学习兴趣。

其次，想象力促进创新思维的提高。培根说过：“想象是人身上的肉，若没有想象人，只不过是一堆骸骨”，要培养学生的好奇心和好胜心，教育就是不断的激发学生的好奇心，并不断满足好奇心的过程。在这个过程中，提高学生的想象力，更有助于学生在课堂上发挥，使他们享受课堂，享受学习知识的过程，受益于知识也运用与知识。罗素也曾经说过：“缺乏想象力的民族是可悲的”。如何激发学生的好奇心，以及发挥学生的想象力呢？在讲解知识的时候，老师应该发挥自己的聪明才智，把学生带入到讲解的过程当中，如古诗词讲解的时候，不应该只是领学生跟读和讲解它的意思，更应该是结合古诗词的意境去讲解内容，让学生体会到古诗词的意境，也体会作者写这首诗时所抒发的感情。通过在课堂上以画画的形式、音乐鉴赏、展示PPT的形式，让学生参与进来。他们有了好奇心，兴趣也就有了，视觉美感课堂往往更能激发学生的好奇心，他们的眼中就会有期待，好奇与兴奋，大家的兴趣就会上来。所以每篇诗词的每句话都有一幅作品的时候，不但带来美的享受，也能够感受诗人的诗词意境。学生在学习时就会带着不同的心情激发他们的学习欲望，能够更好地去共同学习，共同交流。

课堂应该具有开放性的特点。课堂它是具有民主性的，能够让学生有情绪的安全的上课，同时他在教学过程中能够实质地参与到教学的过程中去。在教学的过程中，教师应该宽容的并鼓励的学生提出有深度和开放性的问题，尊重学生的个体差异，鼓励多元化的思考，允许有不同的答案，尊重解决方法的多样性，并且培养学生的怀疑性和批判精神。在课堂中，老师鼓励他们多角度的去思考问题，并且有批判性的去思考，培养学生多角度思维，让学生带着渴望去参与到整个教学过程中，能够激发学生的学习兴趣。同时老师也应该关注学生在成长过程中的生活，关注学生所处的处境以及学习上的要求和感受，体验到不同背景的学生，有着不同的感受，尊重个体差异在学习中所吸取知识能力的不同。从而让学生在课堂中有真正的收获。同时，对于整个过程也要进行总结和反思，注重自我认识的过程，培养学生能力的过程，也注重自我过程的磨练，更大限度的去汲取智慧。

语文课堂上要改变传统的教学模式，给予学生充分的想象力的空间，提高他们的审美能力和创造能力，才能够激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力。在学习过程中才会活灵活现，触及学生内心的好奇心和好胜心，从而使心灵深处感受到学习的乐趣，真正让学生生融入到课堂、参与到课堂中来也是一个智慧老师所应该具备的能力。

书籍是人类进步的阶梯，只有读书才能汲取更多的知识，才能武装我们的头脑，提高我们的思想意识。作为一名老师，应该去发挥自己教学中的智慧。每个老师都希望在自己的教学过程中成为教学骨干，教学名师，但是成功的途径不一样。一个教师贵在一辈子持之以恒，在思与行中追求拥有的教育智慧，形成自己富有个性的教育理念和实践。所以作为老师，更应该的是在教学过程中成为一个有智慧，有思想的老师，对学生是有启发的一个好老师，这样才能成为一个真正意义上成功的老师。