光的直线传播
2020-10-15
网站类目：资源共享
资源学科：物理
资源类别：
资源年级：八年级
选用情况：学科网已选用
资源内容：教学设计
§3.3 光的直线传播
教学目标：
【知识与技能】
（1）知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）知道光在真空中的传播速度。C=3×108m/s。
【过程与方法】
（1）组织学生通过实验观察，概括也光在均匀介质中沿直线传播的规律，训练学生的分析，归纳概括的能力。
（2）组织学生通过对影子的形成和小孔成像等到现象的解释，巩固光直线传播规律。
【情感、态度与价值观】
（1）通过介绍世界上关于光的直线传播的最早记载—“小孔成像”实验，对学生进行爱国主义和民族自豪感的教育。
（2）通过日食、月食成因的解析，对学生进行反对迷信，崇尚科学的科学世界观教育。
教学重点、难点
【重点】（1）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）光在真空中的传播速度最大，为C=3×108m/s。
【难点】用光的直线传播知识，解释一些相关的现象。
【课型】新授课
课时安排
1课时
教学设计
一、创设情境 导入新课
导语一 师：小时候，同学们可能乐不知疲地做过自己捉“自己”的游戏，现在长大了，你是否知道影子是怎样产生的？
导语二 师：播放手影游戏，请几个同学上台在投影幕前做几个手影，看谁做得逼真、生动。激活课堂气氛。
二、合作交流 解读探究
1．光的传播
【做一做】利用投影仪进行“手影”游戏，引入光是怎样传播的这个课题。
【演示】点燃一支蜡烛，用硬纸片挡拄光线。师问：
（1）此时你们能看到烛光吗？
（2）在硬纸片上开一个小孔，你们看见烛光了吗？
【讨论】（1）为什么用硬纸片挡住后，你们就看不见烛光呢？开一小孔后，为什么有的同学看到烛光，而有的同学看不见烛光？（2）在什么情况下，你们才能看到烛光呢？（3）通过这一现象的研究，你能说出光是怎样传播的吗？
【点拨】师：光遇到不透明物体时，不能通过。硬纸片上开一小孔后，只有当烛焰、小孔、与同学们的眼睛在同一直线上时，才能看到烛光；为焰、小孔、眼睛不在同一 直线上时就看不见。这一现象说明光是沿传播的。
【小结归纳】（不板书）
光是沿直线传播的。
【讨论交流】激光笔发出的光照射到墙上，能看到一个亮点，我们看不见光的传播路径。怎样才能将光的传播路径显现出来呢？生：
（1）可以用白纸板衬托来显现光在空气中的传播；
（2）可以用蚊香放在杯子里燃烧产生的烟雾来显现；
（3）可以将少量的奶粉颗粒放入水中来显现光在水中传播路线；
（4）可以让光穿过果冻来显现光在果冻中（固体）中的传播路线。
【演示】用激光笔发出的光分别在烟雾、水中、果冻中传播。让学生观察并思考：
（1）光的传播路径是否是直的？（2）通过上述三种情况的演示还可以得到什么启示？
【点拨】师：光在烟雾、水和果冻中是沿直线传播的，这就说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
【小结归纳】（板书）
1、光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
2、光的直线传播应用
【做一做】在投影幕上做各种手影游戏。如图：
【想一想】为什么会形成手影？
【点拨】师：沿直线传播的光在传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域形成与物体形状相同的影子。
【小结归纳】（板书）
2、影子的形成是由于光的直线传播。
【演示】播放课件，把日食、月食的成因投影到屏幕上。
2、光的直线传播应用
月球绕地球转动，当转到太阳与地球中间时，地球上出现月球的影，即日食（如图）；当转到地球与月亮中间时，月球上出现地球的影，即月食（如图）。
【点拨】师：当太阳、月亮 、地球运动到一条直线上时，太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的地球（或月亮），地球（或月亮）后面光不能到达的区域便形成月食（或日食）。同学们知道了日食 、月食 的成因 ，就不会相信古代把日食 、月食 现象认为是凶兆的迷信说法，所以在今后的学习中同学们一定能够要用更多的科学知识来武装自己的头脑，只有科学老师战胜迷信的武器。
【讨论交流】日常生活中有哪些应用光的直线传播的实例？
（1）射击瞄准时要“三点一线”；（2）检查队伍是否成直线；
（3）小孔成像等。
介绍“小孔成像”：在较暗的房间里，把一支点燃的蜡烛放在
一块半透明的塑料薄膜前，在它们之间放一块钻有小孔的纸板，
由于光的直线传播，塑料薄膜上就出现蜡烛倒立的实像，如图。
3、光速
【议一议】光的传播需要时间吗？
【点拨】师：光传播需要时间，比如：太阳光传到地球需要8分20秒，不时在房间里开灯，房间立刻被照亮，这不能说明光的传播不需要时间，而是光传播的太快，人们无法觉察到。实验研究表明：光在真空中的光速是3×108m/s，这个速度很大，相当于光在1秒内绕地球运行7.5圈。
【小结归纳】（板书）
3、光传播需要时间。在真空中，光的传播速度是3×108m/s。
三、应用迁移 巩固提高
类型一: 光的传播
[例1] 关于光的传播规律，下列说法中正确的是（ C ）
A．光只有在真空中才能沿直线传播
B．光在同一种介质中沿直线传播
C．光在同一种均匀介质中沿直线传播
D．光在任何条件下都能沿直线传播
[例2] 小孔成像是由于光的 直线传播 ；日食、月食的成因也可以用 光的直线传播
来解释 。
类型二: 光速
[例3]发生雷电时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是什么缘故？
[解析]光在空气中的速度约为3×108m/s，而声音在空气中的传播速度为340m/s，在空气中，光速远远大于声速，所以我们总是先看到闪电后听到雷声。
[拓展]一束激光从射向月球上的反射器，经激光反射器返回地球上的激光发射场，所需时间为2.54s，那么地球距月球 3.81×108m
四、总结反思 拓展升华
【总 结】
（1）光的直线传播
（2）光的直线传播的应用
（3）光速
【资料链接】
无影灯
观察医院手术室的”无影灯”，它是将发光强度大的灯在灯盘上排成圆形。形成一个分布区域较大的光源，从不同角度把光线照射到手术台上，即使医生的手及器械在灯光与病人手术区域之间，也只遮住了部分光线，其他灯光仍能照亮被遮挡住的部分。光照到不透光的物体上会在其后留下影子，光完全照不到的地方叫“本影”，有一部分被遮挡的区域叫做“半影”。无影灯就是使医生手术时不在病人手术部位产生本影。
五、作业 《优学有道》
教学目标：
【知识与技能】
（1）知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）知道光在真空中的传播速度。C=3×108m/s。
【过程与方法】
（1）组织学生通过实验观察，概括也光在均匀介质中沿直线传播的规律，训练学生的分析，归纳概括的能力。
（2）组织学生通过对影子的形成和小孔成像等到现象的解释，巩固光直线传播规律。
【情感、态度与价值观】
（1）通过介绍世界上关于光的直线传播的最早记载—“小孔成像”实验，对学生进行爱国主义和民族自豪感的教育。
（2）通过日食、月食成因的解析，对学生进行反对迷信，崇尚科学的科学世界观教育。
教学重点、难点
【重点】（1）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）光在真空中的传播速度最大，为C=3×108m/s。
【难点】用光的直线传播知识，解释一些相关的现象。
【课型】新授课
课时安排
1课时
教学设计
一、创设情境 导入新课
导语一 师：小时候，同学们可能乐不知疲地做过自己捉“自己”的游戏，现在长大了，你是否知道影子是怎样产生的？
导语二 师：播放手影游戏，请几个同学上台在投影幕前做几个手影，看谁做得逼真、生动。激活课堂气氛。
二、合作交流 解读探究
1．光的传播
【做一做】利用投影仪进行“手影”游戏，引入光是怎样传播的这个课题。
【演示】点燃一支蜡烛，用硬纸片挡拄光线。师问：
（1）此时你们能看到烛光吗？
（2）在硬纸片上开一个小孔，你们看见烛光了吗？
【讨论】（1）为什么用硬纸片挡住后，你们就看不见烛光呢？开一小孔后，为什么有的同学看到烛光，而有的同学看不见烛光？（2）在什么情况下，你们才能看到烛光呢？（3）通过这一现象的研究，你能说出光是怎样传播的吗？
【点拨】师：光遇到不透明物体时，不能通过。硬纸片上开一小孔后，只有当烛焰、小孔、与同学们的眼睛在同一直线上时，才能看到烛光；为焰、小孔、眼睛不在同一 直线上时就看不见。这一现象说明光是沿传播的。
【小结归纳】（不板书）
光是沿直线传播的。
【讨论交流】激光笔发出的光照射到墙上，能看到一个亮点，我们看不见光的传播路径。怎样才能将光的传播路径显现出来呢？生：
（1）可以用白纸板衬托来显现光在空气中的传播；
（2）可以用蚊香放在杯子里燃烧产生的烟雾来显现；
（3）可以将少量的奶粉颗粒放入水中来显现光在水中传播路线；
（4）可以让光穿过果冻来显现光在果冻中（固体）中的传播路线。
【演示】用激光笔发出的光分别在烟雾、水中、果冻中传播。让学生观察并思考：
（1）光的传播路径是否是直的？（2）通过上述三种情况的演示还可以得到什么启示？
【点拨】师：光在烟雾、水和果冻中是沿直线传播的，这就说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
【小结归纳】（板书）
1、光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
2、光的直线传播应用
【做一做】在投影幕上做各种手影游戏。如图：
【想一想】为什么会形成手影？
【点拨】师：沿直线传播的光在传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域形成与物体形状相同的影子。
【小结归纳】（板书）
2、影子的形成是由于光的直线传播。
【演示】播放课件，把日食、月食的成因投影到屏幕上。
2、光的直线传播应用
月球绕地球转动，当转到太阳与地球中间时，地球上出现月球的影，即日食（如图）；当转到地球与月亮中间时，月球上出现地球的影，即月食（如图）。
【点拨】师：当太阳、月亮 、地球运动到一条直线上时，太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的地球（或月亮），地球（或月亮）后面光不能到达的区域便形成月食（或日食）。同学们知道了日食 、月食 的成因 ，就不会相信古代把日食 、月食 现象认为是凶兆的迷信说法，所以在今后的学习中同学们一定能够要用更多的科学知识来武装自己的头脑，只有科学老师战胜迷信的武器。
【讨论交流】日常生活中有哪些应用光的直线传播的实例？
（1）射击瞄准时要“三点一线”；（2）检查队伍是否成直线；
（3）小孔成像等。
介绍“小孔成像”：在较暗的房间里，把一支点燃的蜡烛放在
一块半透明的塑料薄膜前，在它们之间放一块钻有小孔的纸板，
由于光的直线传播，塑料薄膜上就出现蜡烛倒立的实像，如图。
3、光速
【议一议】光的传播需要时间吗？
【点拨】师：光传播需要时间，比如：太阳光传到地球需要8分20秒，不时在房间里开灯，房间立刻被照亮，这不能说明光的传播不需要时间，而是光传播的太快，人们无法觉察到。实验研究表明：光在真空中的光速是3×108m/s，这个速度很大，相当于光在1秒内绕地球运行7.5圈。
【小结归纳】（板书）
3、光传播需要时间。在真空中，光的传播速度是3×108m/s。
三、应用迁移 巩固提高
类型一: 光的传播
[例1] 关于光的传播规律，下列说法中正确的是（ C ）
A．光只有在真空中才能沿直线传播
B．光在同一种介质中沿直线传播
C．光在同一种均匀介质中沿直线传播
D．光在任何条件下都能沿直线传播
[例2] 小孔成像是由于光的 直线传播 ；日食、月食的成因也可以用 光的直线传播
来解释 。
类型二: 光速
[例3]发生雷电时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是什么缘故？
[解析]光在空气中的速度约为3×108m/s，而声音在空气中的传播速度为340m/s，在空气中，光速远远大于声速，所以我们总是先看到闪电后听到雷声。
[拓展]一束激光从射向月球上的反射器，经激光反射器返回地球上的激光发射场，所需时间为2.54s，那么地球距月球 3.81×108m
四、总结反思 拓展升华
【总 结】
（1）光的直线传播
（2）光的直线传播的应用
（3）光速
【资料链接】
无影灯
观察医院手术室的”无影灯”，它是将发光强度大的灯在灯盘上排成圆形。形成一个分布区域较大的光源，从不同角度把光线照射到手术台上，即使医生的手及器械在灯光与病人手术区域之间，也只遮住了部分光线，其他灯光仍能照亮被遮挡住的部分。光照到不透光的物体上会在其后留下影子，光完全照不到的地方叫“本影”，有一部分被遮挡的区域叫做“半影”。无影灯就是使医生手术时不在病人手术部位产生本影。
五、作业 《优学有道》