追求音乐课堂的“三个基于”
2020-10-12
网站类目:资源共享
资源学科:音乐
资源类别:
资源年级:九年级
选用情况:学科网已选用
资源内容:
追求音乐课堂的“三个基于”
发布时间:2020-09-30
——朱华琴、蒋一禾名师工作室联合举行教学研讨
“为了同一个目标,我们走到了一起。”9月28日,我市朱华琴名师工作室与蒋一禾名师工作室联合举行了教研活动。
上午,参加活动的工作室成员们观摩了市第一初级中学华蓓敏老师和顾山中学吴佩分老师展示的“魅力歌剧”和“赶圩归来啊哩哩”两节音乐课。华老师用丰富的歌剧选段,运用不同素材的整合,通过几个层次的表现,让同学们享受到了视听盛宴;吴老师虽然是新教师,但其流畅、细腻的教学过程使学生对彝族音乐有了真实的感受和体验。
评课议课活动中,名师工作室的老师们各抒己见,充分肯定了两节课的亮点,同时也提出了宝贵的意见。特级教师蒋一禾老师鼓励大家可以从这两节课的“现象描述”、“原因分析”和“我的对策”三个方面进行论文素材的积累。朱华琴导师则对两节课作出了非常详细的点评,就如何对教材进行拓、挖、联进行了指导。她说,“音乐课堂可以有创新,但更需要教师们要基于教材,基于课堂,基于学生渗透音乐核心素养的培养”。
江阴初级中学沈思斯老师展示的“听妈妈的话一课,老师们被她新颖的设计理念、流畅的教学环节深深吸引。常州市教科院音乐教研员王明霞认为沈老师的课很有新意,语言表述特别流畅,值得借鉴和学习。同时,王老师围绕“深度学习的条件、路径和注意事项”主题与大家一起进行了探讨。她从课堂的由浅入深、学生的注意力以及对地方戏曲课程的实践三个方面进行了阐述,并希望以后要加强交流,相互学习,共同进步。
此次联合教学研讨活动,两个工作室的成员们都表示收获满满。大家深有体会地表示,将以此为契机,坚持以审美为核心,以学生为主体,研究好课程、课堂、教材与学生,让每一个学生都能享受到音乐的快乐!