“陆丽萍初中化学名师工作室”

三年发展规划（讨论稿）

（2015.11——2018.11）

根据《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》的有关规定，为了更好地发挥优秀骨干教师的示范、辐射、引领作用和名教师的品牌效应，本着使名师工作室成为培养全市优秀教师的重要发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，推动和促进全市教育事业更好更快地发展。“陆丽萍初中化学工作室”三年发展规划如下：

一、指导思想

工作室通过对化学教育教学的研究为主要途径，利用学习、交流、参观促进工作室成员的自主性学习研究，将教学思考固化成文字，研有成效，成为一个学术研究的共同体；除工作室成员外，更结合学科基地共同开展各项活动，更多、更广吸纳初中化学青年教师，努力促进其专业化成长，搭建名师和青年教师的桥梁，让工作室成为培养优秀青年教师的摇篮，成为他们成长的阶梯；工作室在全体成员的共同努力之下，不断提升本工作室的在无锡市初中化学的影响力和辐射力。预期通过三年或更多的时间我市初中化学团队中成为精神共同体、思想的共同体、研究的共同体、成长发展的共同体。

二、工作目标

中心目标：教育教学研究的平台、青年教师成长的阶梯、教学领导、影响力等辐射的中心。

通过为期三年的共同学习和实践研究，力争达到以下具体目标：

1. 三年：

①一个科研课题——基于课堂观察的初中化学课型教学有效性研究。

②命制一套中考模拟试卷，要求体现科学性、导向性、情境性、创新性；

③每人获各种奖不少于一项（优质课比赛、论文、读书活动、课件比赛）。④按照三格梯度，一年入格，二年破格，三年升格，构建优秀工作室团队。

2. 每学年：

①每人至少发表一篇文章——省级以上的报刊。

②举办一次成果展示。

③举办一次学术报告会、上一次汇报课。

④研究高效课型教学模式的途径和策略。

⑤制作一课PPT，要求精美，有一定的技术含量。

3.每学期：

①集体研读一本书，个人阅读3-5本书。

②一篇质量较高的读书心得。

③学员自我计划、总结各一份。

④完成培训资料的搜集整理，要求完整、规范。

⑤拟写一篇教学设计（教案），要求理念新颖，设计合理，有可操作性，可考虑学科渗透。

三、人员组成

导师：陆丽萍（无锡市学科带头人，江阴市第一初级中学）

顾问：赵洁明（江阴市教师发展中心化学研训室）

聘请指导专家：

倪娟（省化学教研员、教育学博士）

丁伟（宜兴市化学教研员   高级教师）

朱韶红（滨湖区化学教研员   高级教师）

卞礼兴（江阴市化学学会会长   成华高级中学校长  无锡市学科带头人  高级教师）

工作室成员：

姓名	所在学校、职务	姓名	所在学校、职务
蔡子鸣	利港中学副校长	龚 虎	江阴市初级中学
王月军	南闸中学	王章丽	青阳中学
张台兰	江阴市初级中学	吴莉莉	夏港中学
汤晓祥	周庄中学	杨素红	新桥中学
戚英姿	敔山湾实验学校	王小亮	英桥国际实验学校
陈怀丽	徐霞客中学（璜塘校区）	黄桂花	长山中学

四、主要任务

1、开展五类课型研究

我们将中学化学的课型分为新授课、复习课、讲评课、习题课和科学探究课五大类型，其中，新授课又分为概念新授课、元素化合物新授课、化学用语新授课、化学实验新授课和化学计算新授课。我们在考虑化学学科自身特点、遵循学生化学学习的认知特点和心理规律的前提下，对化学教学的课型进行深入研究，提炼出相对稳定的不同类型课型的实施流程及其教学策略体系。这是将教学理论与化学教学实践紧密结合的重要途径，也是提高化学教学有效性的主要渠道之一。

2、联系一所学校：

拟与南闸实验学校建立合作关系，定期互动，通过开展研讨会、报告会、名师论坛、师徒结对、公开教学等形式的活动，达到和谐共建，提升教学质量。

3、创建一个网页：

依托江阴市第一初级中学校园网平台，建立陆丽萍工作室网页，设有【工作室足迹馆】、【活动速递】、【资源共享】、【在线研讨】、、【学员风采】等五个专栏，及时发布工作动态、展示阶段性成果、共享优质教学资源等。同时创建在线工作交流QQ群和微信朋友圈，及时沟通交流信息。

4、培育一支队伍：

开展专业成长交流会，工作室各成员根据自身的专业成长经历，认真总结，相互学习，坚持交流，不断完善自我，达到团队共进，力争成为学者型、专家型的优秀教师。

五、工作措施

1.自己读书，撰写心得

2．集中学习。以集体聆名师听讲座、观看视频音像资料，有计划的研课、磨课、跟踪研究等形式，开展实效性的教育教学研讨活动。

3.专题研讨。工作室每位成员依据自己的教科研课题，做好课题的计划与研究过程，及时整理、反思、交流，规划好个人的档案管理。

4.跟踪听课。领衔人每年经常进入学员的课堂进行听课交流，将问题进行研究，寻找课题和教学中的困惑，通过博客等网络形式进行固化反思，形成成员个人的教学特色，提炼自己的教学主张。

5.积极参加各种比赛。以赛促研，以赛促练。

6.加强过程管理和考核。以量性评价和质性评价相结合的形式对名师工作室教师的研究效果进行考核。

六、组织保障

1.争取领导支持。强化宣传，争取每学期每个学校投入一定的财力物力。

2.激发工作室成员的热情。充分调动教师积极性，尽量发挥每一位教师的潜在能量。

3.强化过程管理。设置并运行专项的计划、督导、评估、检查和反馈。

4.邀请专家指导。经常邀请市级领导和专家来工作室进行诊断和指导。

总之，工作室的工作目标就是让每位老师向名师发展、向名师前进。走向名师之路，认识自我、发现自我是成为名师的基础；完善自我、战胜自我是成为名师的关键；实现自我、超越自我是成为名师永不满足的目标。

江阴市第一初级中学

2015.11

附件：

1、工作室成员学习书目参考

2、工作室2015——2016学年主要活动安排。