办一张自己的报纸

   朱君梅

教学目标：

1．体会报刊等现代传媒与人们生活的关系，学习利用现代传媒安全、有效地获取信息。

2．了解办一张报纸的基本程序，体会办报人员工作的辛苦，今后能够认真阅读报纸并妥善收藏报纸。

3．收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。

教学重难点：

通过报刊等传媒了解社会，提升阅读的积极性，尝试在合作中学习制作小报。

教学准备：多媒体课件、卡纸、信封以及文字资料

教学过程：

   一、谈话激发兴趣，切入话题（2分钟）

    1． 同学们，听说过这么一句话吗？“秀才不出门，全知天下事。”你知道是什么意思吗？这在过去啊，除了诸葛亮能掐指算算，其余的也就是个美好的愿望了。可是在今天，这已经不是什么难事了，说说看，如何做到不出门而知天下事？（电视、网络、广播、报纸……）

2．我们把电视、网络、广播、还有现在的报纸、杂志等统称为现代传媒。

3．今天我们一起走近报纸，来聊一聊关于生活中的报纸这个话题。

  二、聊聊常看的报纸，谈谈收获（10分钟）

1．同学们，你们看过哪些报纸？（相机出示《塞渊报》、《关心下一代周报》《儿童报》、《中国少年报》）（适当追问一到两人，你喜欢哪一份报纸？你喜欢这份报纸的哪个栏目？从报纸中得到了什么？）

2．你的爸爸妈妈、爷爷奶奶经常看的什么报呢？（扬子晚报、南方周末、现代快报、参考消息、江阴日报、无锡日报、健康报、中国剪报、报刊文摘……爸爸喜欢什么栏目？体坛快讯，新闻，关心国家大事。我们同学也要学着“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心）

3．朱老师经常看的是《南方周末报》和《中国教育报》。（《中国教育报》是我国教育方面最权威最专业的报纸了。你瞧，中国教育报上还有一篇报道我们学校的文章。让学生读一读题目。一张报纸，把我们学校的特色向全国进行了宣传，还有一些学校慕名来到我们学校进行参观呢。这就是报纸的魅力。）

4．报纸呀，是个大家族。我国现有报纸2000多种。发行量最大的是《人民日报》，每天发行近500万份。全国性的报纸主要有综合性报纸《光明日报》，以工人为主要对象的《工人日报》，以农民为主要对象的《中国农民报》，以青年为主要对象的《中国青年报》，以儿童为主要对象的《中国少年报》，《中国儿童报》。还有一些专业性的报纸《经济日报》《中国教育报》《法制日报》《中国企业报》《文艺报》《中国旅游报》《中国电视报》。至于各省市也都有自己的报纸。江苏的新华日报，扬子晚报在全国也很有名的。

5．刚才大家都说看过报纸，那我们对报纸真的了解吗？朱老师这里有一些关于报纸的小常识，迫不及待地想要跟大家分享一下（拿报纸，请同学说一说，了解报纸的报头、（相当于这张报纸的主题。就像我们的黑板板，也要有个报头，这个报头一般是板报的主题。）报眼、版面、栏目）

7．小结：报纸与我们生活有着很密切的关系，它丰富了我们的生活，调节了我们的生活，也改变了我们的生活，给我们的生活带来了乐趣，让我们与外面的世界更接近。

三、了解报纸的产生，感受辛劳（6分钟）

1．一张正规的报纸是怎样产生的呢？报社的叔叔阿姨是怎样办报的呢？大家不怎么清楚吧？没关系，请大家打开书，看一下66页办报的程序，请一个同学来说一说。（课件出示）

2．关于这个程序内容，你有什么不了解的吗？（学生提问，请小老师解答，学生在解答过程中，相机出示校报，并解释）

3．视频《报纸是怎样产生的》，看完之后，说说你想说些什么？（相机教育，一张报纸，看起来简单，可办起来却如此复杂！这里面凝聚着报社叔叔阿姨们的多少劳动啊，我们要认真阅读报纸并珍惜报纸。尊重办报工作人员的劳动成果。）

四、了解剪报、手抄报、电脑小报（8分钟）

1．报纸是个小版面，也是个大世界。有这个一个老人，他对报纸的珍惜真的到了极致。他不仅看报，而且还把报纸剪下，分门别类地进行整理，做成了剪报，坚持了几十年。请看《剪报达人》。从这个视频中，你看到了一个怎样的老人？（坚持不懈、尊重知识、勤奋努力、常识丰富、生活百事通）

2．是报纸让他的知识变得这么丰富，让他的人生变得这么精彩！这样的读报是对报纸的最大的尊重，是对办报人员劳动的最大的安慰。这位老人用自己的方式给自己办了好多份报纸。其实呀，剪贴报是一种自办的报纸。同学们有兴趣的也可以做做。

3．除了剪报之外，我们可以自办的还有手抄报、电脑小报。（分别出示样张），说一说程序（确定主题，选择材料，设计报头，合理排版，美化加工）

4．同学们想不想也办一张自己的报纸？那我们从最简单的剪报做起，来感觉一下合作办报的乐趣吧？

五、合作做一张剪报，分享成功的喜悦（12分钟）

1．提出合作办报要求：（1）先看现有材料，确定好主题，再根据主题动手选材。（2）分工明确，组长负责统筹安排，尽量做到各尽所能，人人有事干。（3）报头设计美观，版面布局要合理。（4）剪下来的报纸整理好，注意保持环境整洁。

2．小组合作办报，教师巡回指导。

3．请组长分别上台展示小组合作成果，并张贴在黑板。

六、总结提升，提出手抄报要求（2分钟）

1．今天这堂课我们走近报纸，感受了报纸与我们生活的关系，了解了一张报纸的产生，并尝试着小组合作办了一张自己的剪贴报。看起来收获满满呀。今天呢，因为时间的限制，我们没有办法尝试办一张手抄报，没办法过一把当记者，当编辑的瘾。但是，课堂怎么能够限制得了我们办报的热情呢？接下来的两个星期中，我们班级将开展首届手抄报比赛，给大家一个大显身手的机会，也可以邀请你的爸爸妈妈加盟，到时候，可是有许多的奖项等着你的呀，大家要努力哦！