贡和法高中政治教学名师工作室第一轮三年工作规划

（2012年3——2015年7月）

一、工作室的目标

本工作室将积极贯彻无锡市教育局《关于开展中小学名师工作室建设的意见》（锡教发〔2012〕279号）精神，以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在无锡市教育局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列的教学与教研活动，培养本市为主的高中政治学科优秀教师的工作。所以工作室定位于高中政治教学名师工作室。

二、工作室的设想

（一）培养教师方面

本工作室将努力研究与探索骨干教师成长规律，带领中青年优秀骨干教师积极参加教育科研，不断充实和提高中青年优秀骨干教师的教育理论水平和教育科研能力，造就具有较高学科教学水平和研究特色的骨干教师队伍。

1.招聘工作室成员

本工作室将依据《关于开展中小学名师工作室建设的意见》规定的名师工作室学员条件要求，开展学员招聘。工作室学员必须是：思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；有良好的理论水平、扎实的业务功底、较突出的教育教学业绩、较强的教育科研能力和较好的发展潜质，年龄在45周岁以下的无锡大市的高中政治教学的骨干教师、教学新秀或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。

本工作室首批吸收江阴地区星级高中的学员8名。为使工作室活动能吸收本大市不同地区的教育优势和政治学科教学的好经验，首批学员中还吸收了辅仁高中、市北高中的2名学员。做到名师工作室导师跨校、跨市（县、区）接收学员，教师跨校、跨市（县、区）加盟。待工作室正常开展活动并取得一定工作经验后，视需要再招募工作室的第二批学员。

2.制定成员发展目标

通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。三年内，工作室成员在教育教学方面要成为本校、本地区教研教改的带头人，每年每位学员至少提供一节教学研讨课，供学员间的研讨；学员必须努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文；根据工作室确定的课题研究方向参与课题研究，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力；积极参加本校、本地区的教育科研活动（包括校际交流、各级学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等），有效发挥名师和工作室成员的示范辐射作用。

工作室通过三年一个工作周期的教学实践和教科研活动，在整体提升工作室成员素质的基础上，争取带出1名大市级的名教师、1名省特级教师或中学教授级高级教师，至少有1位学员在江苏省中小学教研室的“教学新时空”中上一节全省范围内的教学亮相课。

（二）课题研究方面

本工作室以领衔人的教学教研特色、专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，以高中政治学科教学实践过程中发现的现实问题为主要研究对象，以促进无锡市高中政治学科教学质量的提升为根本目标。

本工作室确定的科研课题是《精致和谐生态政治课堂的模式建构研究》。工作室将以此课题的研究为载体，发挥各位学员的专业特长，进行合力攻关，争取多出成果、出好成果，争取有一批精品的科研物化成果产生。如条件许可，将出版专著《精致和谐生态政治课教学导论》。

本工作室挂靠在江苏省江阴高级中学，江苏省江阴高级中学本身又是市政治教学学科基地，这样可以优势互补，工作室成员和江阴高级中学教师可以共同研究“高效率、高效益、高品质”的政治学科教学的实施策略，为无锡大市政治课教学质量的提升作贡献并不断总结提炼经验，向外进行示范辐射。

三、工作室的运作

1．制定年度活动计划。工作室由领衔导师制定年度工作计划，各学员制定三年个人职业发展规划和年度阶段性实施计划，严格按计划开展工作室的常态活动。工作室接受无锡市、江阴市教育行政部门以及挂靠学校的领导与监督。

2．加强学员管理考核。工作室由领衔导师制定工作室学员培养考核方案，与工作室学员签订协议书，实行年度学员过程性评价，其结果向学员所在单位反馈，并作为学员动态管理和人员调整的重要依据。

3．争取单位组织支持。工作室导师和学员要积极争取挂靠单位和各自工作单位领导的支持，以卓有成效的工作业绩和自身的专业成长来赢得对工作室建设的政策、组织、经费的支持和保障，为骨干教师的成长创设良好的条件。在各级领导和组织的支持下组建贡和法政治教学名师工作室网站，加强网站的日常运行和维护，使其成为支撑工作室常态活动和学员间交流学习的平台。

二○一三年九月二十八日