专家引领   助推成长

——潘开英 名师工作室送教高新区金童中心小学

五月，繁花似锦，绿荫如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。为开阔我校英语教师的视野，提升英语教师的教学能力。2020年5月14日下午，江苏省特级教师——江阴市教师发展中心研训员潘开英带领其名师工作室成员，为我校全体英语教师带来了一场特殊而又精彩的送教活动。

此次活动的形式为网络线上培训与研讨。首先，由特级教师潘开英开展了她的专题讲座《指向深度体验的阅读教学》。潘老师从阅读教学的背景理念、阅读素材分析与目标设置、阅读环节的处理与优化、课堂阅读的主要模式四个方面与大家分享了她对深度阅读教学的宝贵经验。

其中，潘老师对“深度体验”进行了意义阐述，她认为学生要有时间阅读感悟、自主建构，而不是通过教师告知来接受知识；学生要有平台可参与，展示其独特的观点与想法；学生不应将关注点放在认识材料上，而应关注理解材料内容以及作者旨在传达的思想。她提醒英语老师不能只说文解字，更要传递温暖、启迪智慧、引发创新，让学生拥有持续学习的动力；英语老师不是只教英语的老师，而是用英语进行学科育人的老师；英语老师要让每一个学生成为独特的自己，而不是千篇一律的流水线上的产品。

潘老师还以六年级上册《 Unit3 Holiday fun》为例，讲述了具体实施过程与做法，从“课堂阅读设计思考、课堂阅读的主要目标、阅读活动设计、阅读过程设计等几个方面进行了详细讲解，也给老师们一些切实可行的实施建议，她提出了老师要努力达成的课堂愿景：一堂课下来要实现学生最大程度的课堂参与、要达到最大程度的知识增量、要最大可能地实现学生思维品质的增值及落实核心素养的培养。这将是我们金童全体英语教师共同的课堂追求！

接下来，由潘开英名师工作室成员针对“复课后，如何上好一节课”这一主题进行了发言。城西小学的焦洁教导以实例讲述了摸底学情、单元整合的具体做法，分享了他们2+2+1的课时模式教学设计；花园小学的夏菲教导结合自己学校的实践做法分享了他们学校的“预习单、复习单、练习单”，这些都激活了我们的思路，开阔了我们的眼界，值得大家借鉴和学习。

本次活动，我校全体英语老师积极参与，认真听讲、并把所思所想及时地记录下来。同时通过潘老师的讲座和指导、老师们的在线互动和研讨，打开了金童教师们的教学思路，达到了学习的活动目标，更新了金童教师们的教学理念，为今后的教育教学积累了经验。

2019，我们一直在路上。2020，我们会更加努力，奋勇前行。

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