1．共生教学理论下教学活动设计。学习运用前沿文学和教育理论，细读文本，读出文本的本义、特点和时代内涵。学习专家理论和名师经验，进行有效教学活动设计，提高成员文本研读和教学活动设计的能力。

2．苏教版教材研究。通过对苏教版教材文本的梳理、遴选，对教材文本进行功能分类，增强教学的目的性和教材的实用性。

3．课外阅读研究。课外阅读是学生语文学习的重要土壤。研究分两个层次展开：一是指向人文素养提升的名著导读，二是指向表达水平提升的美文阅读。通过实践，提升两类阅读的操作性。

4．课题研究。各成员围绕语文文本研读、教学内容确定、教学活动设计和教材整合、名著阅读等确定研究团队研究课题，在课题研究中分工协作，完成自己的研究任务，力争成为研究型教师。