为切实帮助工作室成员增强学生心理健康教育和关爱工作的业务能力，进一步解决现实工作中遇到的困惑及问题，发挥名师工作室在德育专业成长方面的示范、引领和辐射作用，江阴市支玖红名师工作室、江阴市夏协蓉名师工作室、江阴市张明惠名师工作室举行了联合研讨活动。

本次活动围绕“培养抗逆力  健康共成长”的主题展开，由江阴市晨光实验小学的姚华强老师和江阴市城中实验小学的徐敏芝老师为我们展示了两节专业、精彩的心理辅导课《学习苦与乐》和《微笑面对挫折》。

江阴市城中实验小学的周怡老师分享了育人故事：《守住心境：每一粒“种子”都有春天》，以四个小故事为支点，展开了充满关爱、鼓励、引导、陪伴的温暖抗逆力教育。

最后由江阴市教师发展中心专职心理健康教研员支玖红主任为我们开展《谈谈抗逆力主题课》的讲座。支主任从心理辅导课的性质、特点、基本流程、“三个防止”等方面展开论述，提示我们在上抗逆力主题课的时候要注意多维协同，培养学生的抗逆力。

姚华强老师做为工作室的核心成员，非常精心准备本次心理辅导课展示。经过江阴市一中夏晓鸥老师和澄江中心小学、晨光实验小学几位心理老师的点拨，以及支玖红工作室成员、张明惠工作室成员的参谋，姚老师多次试上、反复打磨，最终成功展示。

活动过后工作室的成员也进行了非常热烈的讨论。

姚华强：本堂课分共为三个部分：分享学习之乐、倾诉学习之苦、尝试化解困苦。备课时我将主要的工夫花在最后一个环节，通过学习他人、自我发现、帮助他人，学生能一步步发现自身的闪光点，明白苦只是暂时的，乐一定藏在背后。课堂中学生通过挑战行动，能有较强的体验感，但总结还不够到位，还可以更深入地引导学生，调动学生的情绪。

陶天镒：小学四年级学生已经适应学校的教学内容与学习方式，学习要求进一步提高，由此带来的学习压力使学生常常将学习视为负担，并极易出现厌学情绪。本次心理课姚老师，借助丰富的活动，拍手操、鼓励信，引导学生感受苦中有乐，苦尽乐来，从而激发学生的学习动力。学习有苦也有乐，它的乐总是大于苦，一时的苦能换来一世的快乐，这是很值得的。

徐婷华：姚华强老师通过《学习的苦与乐》这一课，不仅让我们深刻理解了抗逆力的内涵，还为我们提供了实用的方法和建议。作为班主任，我们要帮助我们的学生去认识自我，以积极的心态看待问题，不要害怕困难。同时，我们也要让学生在每一次的失败和挫折，发现学习和提升的机会，通过反思和总结，发现自己的不足，进而改进和提升。寻求他人的支持和帮助，来缓解压力，从他人的经验中学习和借鉴，也是一个不错的方法。每个孩子的健康成长，需要我们的不懈关注和努力！

夏君亮：姚华强老师的心理课内容能注重准确把握学情，讨论学习中的苦和乐，符合学生实际，引起了学生的共鸣和强烈的探索欲；教学态度注重温暖包容支持，教师的教态自然、亲切、随和，多尊重孩子表达与沉默的意愿；注重真实情感体验，课堂上姚老师通过让学生动起来、写岀来、说出来，充分让学生体验真实的情绪流动和自信心的自然提高；教学环节设计环环相扣，层层深入。这是一堂有趣、有料、有效的心理好课。

蔡芳：在这次培训中，我有了很大的收获,感受颇多。心理健康教育方面的知识从无到有，从浅到深。在支主任的讲座中，很多都是具有实际操作方法的， 更多的注重了理论联系实际的培养。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。作为一名班主任，心理健康教育工作还有很长的一段路要走，还需多多学习，努力进步。

钱苏洁：今天有幸临听了两节心理课，每次的心理课堂总是让人意犹未尽！姚老师教学的《学习的苦与乐》，采用观看视频、听音频、小组讨论等丰富的学习方式，在挑战记词语争章活动中，学生从第一次失败到第二次成功，深切体会了成功的快乐；徐老师教学的《抗逆魔法》，用魔法导入让人耳目一新，3I理论用三个天使的形象渗透，可爱的形象让课堂更富有趣味。支主任最后的评课为我们揭开了心理课堂神秘的面纱，在课堂活动中，教师要保持对学生的包容和支持，贴着学生心理，提高一点即可，挖掘学生资源，改变自己认知，增添丰富情感，正向学生的信念！而作为学习者的我们，也要像姚老师最后让学生向学习中的苦宣战一样！“我才不怕你！”“这点苦算什么！”“小小困难你过来呀！”敢于尝试，敢于挑战，敢于创新！

季芬：最近正在愁怎样上好一堂有关“抗逆力”的心理健康教育课，今天，姚老师和徐老师就给我们起到了很好的示范作用。姚老师通过看视频、听音频、做游戏等一系列活动充分打开学生的心扉，引导学生一步步找到答案，正确面对学习的苦与乐。徐老师通过“抗逆魔法”咒语召唤三个小天使，引导学生发现自身的优点/优势，并通过常见事例，让学生在帮助别人的同时，也明白：自己在遇到同样事情的时候可以如何应对。学生获益匪浅，我也不虚此行。

读懂学生，成为懂得学生学习需求的人，是教师的核心竞争力。本次联合研修活动为工作室成员们创造了互相学习、互相交流、不断探索和反思的机会，激励我们积极培育学生的抗逆力，让每一个生命美丽绽放。学生心理健康教育工作任重道远，让我们积极行动起来，用专业的心理知识和技术，在教育教学中为孩子们的生命注入积极能量！

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