金童少年学模范

感悟奋进正当时

江阴高新区金童中心小学 朱江英

一、教育背景：

习近平总书记说:“时间不等人！历史不等人！时间属于奋进者！历史属于奋进者！为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们必须同时间赛跑、同历史并进。”

通过本次班会课，引导六年级毕业生从从模范身上学习奋进的精神品质，树立奋进的目标，让学生明确实现梦想的道路不是一帆风顺的，需要持之以恒，付出艰辛的努力。希望学生都能插上梦想的翅膀，去迎接成功的喜悦，去展示人生的精彩!

二、教学目标：

1.   知识目标：通过让学生认知特殊服装“红马甲”、“绿军装”、“蓝制服”等模范事迹的讲演，了解模范人物身上奋进向上的品格。

2.   行为目标：通过分享身边的模范事迹，诗朗诵《奋斗者的背影》，制定“奋进计划”，激发学生奋进向上的精神，并引导他们成长为能够担当民族复兴的时代新人。

3.   情感目标：通过模范事迹感悟奋进精神，增强少先队员们对党和国家的热爱之情。

三、活动准备：

1.   学生准备：第一小组——模范事迹讲述：大山里的“红马甲”

第二小组——模范事迹讲述:洪水里的“绿军装”1

第三小组——情景剧《梦回飞天》

第四小组——搜集奋进故事

第五小组——手势舞《向上吧！少年》

全体——诗朗诵《奋斗者的背影》

2.教师准备：（1）小游戏：《橡皮擦 猜猜猜》

（2）“奋进”计划表

四、活动设计：

五、活动过程：

一、崇敬：模范事迹我来讲

导入：《橡皮擦猜猜猜》的游戏引出不同颜色的制服

1. 大山里的“红马甲”

学生讲述百坭村第一书记黄文秀的事迹，通过图文的介绍，让学生感悟到驻村干部的奉献精神。

2. 洪水里的“绿军装”

学生讲述抗洪救灾的军人事迹，通过视频以及图文，让学生感悟到军人的强烈的责任精神品质。

3. 发射中心“蓝制服”

通过介绍世界飞天第一人陶成道，到现代航天人圆梦航天梦，让学生领悟到梦想的重要性。

【预设】从模范事迹中学习到：艰苦奋斗、奉献、迎难而上、梦想、责任、担当等精神。

（设计意图：通过模范的先进事迹，带领学生感受到各种职业的精神，从而体会其中的奋进精神。）

二、弘扬：奋进品质我学习

1.习爷爷“奋进”讲话

习书记录音：时间不等人！历史不等人！时间属于奋进者！历史属于奋进者！为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们必须同时间赛跑、同历史并进。

2.   分享“奋进”采访

学生1：我的爸爸

学生2：社区阿姨

学生3：我的老师

3.   朗诵“奋进”诗歌

学生齐诵诗歌：《奋斗者的背影》

【预设】从习爷爷的讲话中体会到奋进的精神，从学生采访的身边事迹感受到具有奋进精神的也可以是平凡而具有奋进精神的普通人。

（设计意图：通过习爷爷的讲话，身边的奋进事迹，来了解到具有奋进精神的也可以是平凡得普通人，通过诗歌的朗诵向奋进者致敬，进一步体会到奋进的精神品质。）

三、追随：感悟奋进我行动

1.情景演绎“思”奋进

情景剧场：语文课上，老师正在教“天下兴亡，匹夫有责”，小周同学耷拉在课桌上无精打采。课后老师问小周同学，他说：“天下兴亡跟我一个小学生有什么关系，这些是伟人才要做的事情，跟我一个小学生有什么关系？”

思一思：小周同学的想法具有奋进精神吗？

我们可以怎样帮助他？

2.   行动计划“齐”奋进

3.   金童少年“唱”奋进

手势舞《向上吧，少年！》

【预设】学生通过所学来帮助小周建立奋进意识，能够根据自己的奋进目标，制定自己的奋进计划。

（设计意图：通过帮助他人找到奋进的方法到根据自身的学习和生活情况，制定出属于自己的奋进目标，并通过歌曲“向上吧，少年”为同学们的计划喝彩，从而鼓励学生实施自己的奋进计划。）

板书设计

教学反思：

本次班会从三种典型模范人物的大主题过渡到身边模范人物小主题这样更容易实现教育意图。本次班会以丰富多彩的学生活动为主线贯串整个课堂并以学生为主体使得各环节能在学生的心中引起共鸣最终达到预期的效果。

附件：