围绕核心问题，形成问题链

技术与工程项目学习活动设计主要是围绕核心问题，分解任务群，形成问题链。所谓项目问题也就是项目核心问题以及围绕核心问题展开的一系列问题。

因为项目学习活动往往是依托于真实的情境所展开的活动，所以项目的核心问题就需要提炼结合于学生身边的实际问题，再结合核心问题发散思维，形成子问题。为解决核心问题，子问题常需要一定的顺序性。以书中《校园连廊的设计与竞标》这一课为例，作者是这样设计的。

《校园连廊的设计与竞标》工程教育框架设计

项目目标：从实际问题出发，创设真实情境，打破常规。

项目1：围绕核心问题，形成问题链，分解任务群和设计具体活动。

例如：问题①为什么要建造校园连廊

问题②怎样建造合适的校园连廊

项目2：明确项目子问题，设计项目任务。

项目3：拟定解决方案，开展工程设计。

项目4：评估与调整设计方案，画设计图，挑选材料。

项目5：制作工程模型或原型。测试、评估与优化，展示与评价。

作者便是依托于实际的工程项目，提出项目的核心问题（如何在校园连廊竞标会中获得成功）。根据这个核心问题，作者思考后提出：为什么要建造校园连廊，怎样建造合适的校园连廊，我们的校园连廊建造的如何，我们如何改进校园连廊这样的子问题。根据子问题发布任务，再由任务规划活动，安排课时，规划场地。这样由核心问题逐步延申出问题链。不仅条例清晰，规划还仔细完善。