为了更好的帮助老师们践行新课标理念，提升教师的专业素养和成长，2024年3月22日，江阴市黄慧名师工作室全体成员又一次相聚，共同研究课内外融合、统整在英语学科的具体实践。本次活动特别邀请了全国优秀外语教师园丁、上海市小学英语学科带头人、上海市十佳外语教师王劲春老师。江阴市青苗班的全体成员、兄弟学校的骨干老师全程参与了活动。

课前，王劲春老师提出疑问，“你平时在教学中是怎么来处理类似的内容的？”这一问题的提出便让大家有了一个前置性的思考，我会怎么做。由于中年级的孩子语言储备有限，对于教师来说如何利用简单的文本来培养学生的英语学科素养是一个难题，王劲春老师的示范给大家带来了新的启发。表面上看似是一节慢节奏、简约的课堂，但慢节奏中伴随着积极的思维，简约中透露出老师独具匠心与慧心的设计。王劲春老师通过绘本造境，针对儿童语言学习的重难点，给学生搭建平台，提供语言支架，便于孩子们能够更好地增强自主体验，实现能力和素养的提升。

课伊始，师生之间有趣的互动便让学生有意识地关注到了绘本的目标语言，并且通过体验与对话实践，让学生逐步内化目标语言。接下来，通过绘本留白，让学生从解决核心问题Can...get in?入手，在不断丰富的语境中去体验和感悟，积极探寻解决问题的出入，在王劲春老师精心的引导下，孩子们的思维越来越积极，生成越来越精彩，听课老师的思维也被带动起来，和孩子们一起思考解决问题的策略，最终形成了多样化的输出。

课后的互动环节中，王劲春老师对他课的设计与思考进行了一个剖析。同时抛出了三个思考：这节课为了讲什么？核心句子的作用在哪里？育人价值又体现在何处？三个问题让我们再次进行思考和分析。同时王劲春老师分享了他的一些体悟，英语是交流工具，我们不是只教语言，还要通过研读文本挖掘它背后的价值，而不是被文本所牵制。当语言难度降低时，其它容量就要增加。同时在语言的可控范围内，我们要不断地激发、丰富学生的思维点，让他们去积极的思考，并且用辩证的眼光看待问题，并且去解决问题。解决问题是一个渐进的过程，我们在教学时不能将孩子们的固有思维去放大、强调，而是要通过我们的引导去达到两者之间的一个平衡，我们需要利用教学资源、教学机会去丰富它。

在精彩的课后反馈互动之后，王劲春老师以《统整视角下的英语学科实践》为主题，和工作室的老师们进行了一场互动沙龙活动。

活动的最后，黄慧导师以“深度地卷入”和“安静的丰富”这两个关键词对本次活动进行了精彩总结。

黄慧导师指出：从王老师的课堂和今日与各位工作室老师的交流中，都能看到在课堂中学生的“深度卷入”，在研讨时各位老师的“深度卷入”，通过不断的问题启发、思维的深入，学生与老师都产生了深度的学习和深度的教研，这是我们希望看到的最美的样态。在王老师安静的氛围下，我们可以感受到的是丰富的内涵，活跃的思维和深度的对教育教学的理解。静水深流，一切都饱有智慧和力量。

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