聚焦情境，开发读写任务

——江阴市蔡丽亚名师工作室第七次培训活动

人间四月，万物可期。4月2日下午，江阴市蔡丽亚名师工作室成员集中于南菁实验教育集团暨阳校区开展第七次培训活动。本次培训活动邀请了张家港市教师发展中心教科研训员祝荣泉老师给工作室成员们带来精彩讲座《情境视角下散文读写任务的开发》。

祝荣泉老师的讲座内容从三个层面展开。第一，导论：情境的“大”思考。第二，情境：成份、分类及运用。第三，散文：情境下的读写任务。每个层面都围绕核心词“情境”，从其存在的合理性、相关因素的思考、系统性的供给、结构化的审视、类型化的审视、策略的凝练、或散文教学的出路、评价的明晰、结构四要素、类型六参考、教学五质性、策略八大条等方面阐述其研究的诸多思考、结论和策略，例举大量或成功或欠缺的课例分析比较，尤其多次强调情境进入教学视野的切适性、可行性、学科性、真实性、支架性。其间，还提出了几个原理——奥姆卡剃刀原理：非必要不增加情境；相容性原理：聚合反应；闭合性原理：链式反应；融创性原理：素养表达。

祝老师是一种精神明亮的存在，在生动风趣的阐述中，有这样几句特别发人深省的话值得铭记：语文，赢在丰富。语文是离人的心灵最近的一门学科。语文蕴藏着极丰富的精神成长元素。语文放弃精神发育的阵地，就是语文自掘坟墓。

草长莺飞，花香正浓，教以潜心，研以致远。祝荣泉老师的教学思想点亮了成员们在“依标教学”大背景之下的研习之火，促进老师们理解及运用情境任务策略进行散文阅读的教学。

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