为聚焦教师专业发展中的关键能力，推动语文教学新变革，8月18日，江阴市季勇小学语文名师工作室、无锡市梁昌辉言语实践名师工作室、江阴市蔡海峰小学语文名师工作室、江阴市郁乐伟初中语文名师工作室、江阴市钱军伟小学语文名师工作室的成员们齐聚一堂，共同开展了为期一天的暑期培训活动。

上午，山东省小学语文教研员高旗老师以《分解与重混：大单元教学设计实践行动解析》为题，作了专题讲座。高老师首先从大单元产生的国内外背景入手，向我们阐释了大单元教学实践是一种全球视野，是一种素养导向，也是落地路径之一。其次，高老师从各个概念出发，深入浅出地介绍了何为大单元教学，何为分解与重混，以及何为实践行动。然后，高老师展示了许多课堂学习目标案例，用一个个生动具体的案例告诉我们如何对课堂目标进行要素分解。最后，高老师以教学评一致为切入口，对设计与重混进行了深刻的阐释，并向老师们提出了未来图景的行动展望，为老师们赋予了新的教学思路和方向，也让老师们深刻感受到大单元教学在实际教学活动中体现出的蓬勃生命力。

下午，小学语文功能性读写工作室导师蔡海峰做题为《把论文写在课堂上》的论文写作经验交流讲座。蔡老师以“写教案不是抄教案”为引，指出老师们要带着思想写论文，论文研究永无止境。写好论文，一是要把课理成“课例”，教案设计的每一个环节之间要紧密相连，课堂要贴着文本教，顺着儿童学，学会提炼标题，将一堂有思想的课变成有思想的论文。二是把课讲成故事，蔡老师以“彭文峰会”为例，指出老师要带着反思的思维记录一个个教学故事，关注不同时期的课标和名师的理论原点，写有自己风格的论文。三是把课写成主张，在教学中形成自己的教学主张和思想提炼，构建自己的话语体系。最后，蔡老师指出教师的专业成长发展之路离不开广泛的阅读，教导老师们要上有思想的课，做有思想的人。

最后，江苏省特级教师、正高级教师梁昌辉导师以自己的写作历程为例，给老师们带来了题为《论文写作的类型与进阶》专家讲座。梁老师以四个问题“好的论文从哪里来？”“好的选题从哪里来？”“好的论文长什么样”“教育写作的类型与进阶是怎样的？”入手，借助生动的课例，引导老师们从作文教学中反思，才能产生新的理念方法。梁老师指出，要从语文专业杂志和各类原著中寻找和确定选题，以“三一律”结构搭建论文框架，从探索性写作到创新性写作，找到规律性。最后，梁老师总结论文写作要大处着眼，小处着手；循序渐进，拾级而上；读者意识，有的放矢。

教以共进，研以致远。此次的工作室联合研讨活动让老师们收获颇丰，相信在导师们的引领下，各工作室学员们都能转变教学思维，做有思想的教师，在语文专业道路上发现新的风景。