今天听了两节课，其中王老师的《用数对确定位置》让我印象深刻。王老师通过寻找魔法石，给出3个数对，让学生主动探寻其中的规则。当学生初步认识了数对后，通过写数对、找数对的方式进行分层次变式练习：普通数对、两个数字相同的数对、颠倒数字位置的两个数对,含有字母的数对，逐层深入，进一步理解数对中各个数的意义。通过找同列、同行的学生的位置，进一步加深了学生对数对的理解。黄主任的讲座让我们了解到课改最前沿的内容，他指导我们用最新的理念去解读新教材，用最新的教学方式、方法践行课改，促成学生核心素养的养成。