教海无涯，探索未知；研思践悟，引领未来。为进一步践行新课标理念，提高课堂教学效果，2024年4月12日下午，江阴市毛新薇名师工作室与青阳实验小学开展了一次联合教研活动。青阳片小学、幼儿园教科室主任、江阴市毛新微名师工作室学员、江阴市教育系统青苗班学员和徐霞客镇教师素养提升高研班学员齐聚青阳实验小学，共赴这场教研盛宴。

一、研前有备——制定计划

研前，各组组长根据课堂循证的各项指标，对研究方向进行了明确的分类：提问观察、时间分配、讲解行为、理错行为，随后细化分工，进一步确保循证过程严谨有序。

二、研始有据——课例展示

研之伊始，江阴市青阳实验小学的周春花老师执教了《长方体和正方体的认识》一课。课堂上，周老师借助多种教具，激活学生的思维，丰富学生对长方体和正方体的表象。在整堂课中，周老师始终作为引导者，鼓励学生们大胆发言、积极交流。信息技术与课堂教学的融合，不仅把知识点呈现的更加直观，也发展了学生的空间观念。

三、研中有议——分组交流

接着，学员们从循证课例出发，根据研讨计划，进行了激烈地研讨。他们对课堂进行了深度剖析，互相交流对整堂课的总体印象并提出建议，并总结归纳，制成课件展示。

四、研末有果——大组汇报

分组讨论结束，各小组上台交流了同组学员的思考与意见，形成了思维的碰撞：

“教师提问行为”观察组的老师们向大家汇报了教师的提问类型以及理答方式在整堂课中的占比，并提出了两点建议：一是提问表述清晰、简洁；二是提问要富有启发。课堂教学时间”观察组的老师们观察到：课堂的大部分时间都留给了孩子，凸显了学生的主体地位。此外观察组还提出：需要增加学生间的合作交流时间，提高学生的合作探究能力的建议。

“教师讲解行为”观察组的老师们对教师不同的讲解行为进行统计分析，并提了三个建议：适当增加举例频次；适当停顿，给予学生思考发言的机会；教具应该多样丰富。

“学生错误和教师处理”观察组的老师们列举了学生各类错误的频次，以及教师对于学生错误不同处理态度及方法的频次。并由此提出建议：留给学生更多的思考时间，也肯定了本节课教师对于学生错误回答的引导行为。

五、研终有引——导师点评

最后，导师毛薪薇校长以感谢、证据、聚焦、成效、思考五个关键词对本次活动做了总结陈词。她对本次活动给予了肯定，并鼓励大家走进循证教研，对如何进一步提高量表的有效性提出了自己的思考。

教研是教师成长的摇篮。本次活动，以一次全新的循证教研形式，让成员们聚焦于老师的教和学生的学，深度剖析一堂课，更加有理有据的进行评课分析。今后，学员们也会不断汲取养分，让课堂提质增效。

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