刘老师的《确定位置》和佘老师的《一一列举》通过大任务、大情境模式，明确学生的任务目标，在课堂中注重对比，利用几何直观建立表象，学生的学习热情节节高涨。
    毛校长针对素养导向下的小学数学命题新走向，从理解、探索、情境、文化、视域五个方面，提出了更深入、更深层次、更复杂、更深厚、更开放的五个走向。让我们产生了新的思考：我们的教学理念有没有顺时改变？我们的教学方式有没有与时俱进？