聚焦核心素养  深耕数学课堂

——江阴市毛新薇名师工作室第四期集中研修活动

撰稿：陈晓旭

审稿：毛新薇 丁雪莲

教以潜心，研以致远，初冬的寒潮，抵不住我们共赴研思的征程。为进一步践行新课程理念，深化课堂教学改革，优化课堂教学设计，提高教师课堂实施能力，12月21日下午，江阴市毛新薇名师工作室、江阴市教育系统青苗班暨徐霞客镇教师素养提升高研班学员齐聚江阴市云东实验小学，开启了一场启思辨、明思路、拓思维的研修活动。

课堂展示  启思辨

江苏省特级教师、无锡市滨湖区教育研究发展中心副主任沈晓东给大家带来了一堂精彩的指导课《数的运算总复习课》，整堂课紧抓“理—联—练”三要素，通过设计三个任务要求，让学生深入了解小学阶段数的所有运算类型，从横向贯穿、纵向勾连、纵深研究，挖掘了数的运算之间的联系，整堂课让学生对算理的本质深度理解，进一步提升了学生的推理意识，发展了学生的核心素养。

毛新薇名师工作室学员、云东实验小学的何锦宜老师执教的内容是四年级的《可能性》，该课例在“中小学教师信息技术创新与实践活动”中获“全国恩欧希教育信息化发明创新奖”。何老师借力信息技术，引领学生参与观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动，推动学生思维的发展，助力学生思维提升。特别是练习设计中的卡丁车游戏更是拓宽了学生的数学思维，培养了学生的推理意识。

名师点评  明思路

精彩的课堂分享后，工作室主持人、江阴市徐霞客实验小学校长毛新薇肯定了两节课共性的亮点，认为两堂课不仅提升了学生的推理意识，设计上更是聚焦培养学生的核心素养。何老师的课在摸球活动中，引导学生不断经历“实验—猜测—验证—判断”的学习过程，进一步体会随机现象的特点，既发展了数据意识，也体现了统计思想。沈主任的课通过三个学习任务的模块化教学，引导学生在横向、纵向的研究中发展归纳推理，在除法算理一致性的复习中发展类比推理，在求联、求通的多维穿越中实现了知识的整体性与一致性，促进学生对运算本质的深刻理解。

沈晓东副主任对《可能性》这堂课采用的信息技术手段大为点赞，他希望能借助信息技术手段更好地助力我们的数学课堂。同时他就数学本质提出了一些宝贵建议，一是要明确随机现象与随机事件并不是一回事，二是教学要基于经验并且要超越经验，在学生摸球后要引导学生关注摸球结果背后的概率与频率，让学生进一步体会到随机现象背后隐藏着的规律。

专家讲座  拓思维

最后沈特作了题为《新课标理念与小学数学课堂变革》的主题讲座。他从“学习新课标，把握新课标的理念之魂；落实新理念，探寻学与教改革之径；构建新课样堂，把脉小学数学课堂之变”三个方面，为老师们作了系统、深入地课标培训，帮助老师进一步实现对新课标理念的再理解，对核心素养的再认识，对教学热点的再把握，对深度学习的再思考，对教学行动的再改进。他认为只有指向深度学习的教学改进，才是落实核心素养的必然选择。他指出教师要聚焦核心素养，深耕课堂教学，开展深度教学，促进学生深度学习，从而培养学生的高阶思维。干货满满的讲座，犹如一场丰盛的精神盛宴，打开了与会老师们的新视野，更是为新课标理念下的教学指引了新方向。               

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。在“小学数学课堂变革”的探索之路上，工作室的学员们将抱团成长，共研共学，名师引领，阔步前行！

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