毛新薇名师工作室第四次研修活动心得

何锦宜老师《可能性》一课，生动诠释了什么叫“学科融合”，学生在多次操作中切实感受到数学的实用性，培养了推理意识、数据意识和应用意识。沈主任《数的运算总复习》一课，通过横向贯穿、纵向勾连、纵深研究，将运算的意义、算理算法、运算律融会贯通，建立整体建构，感悟数与运算的一致性。沈主任还为我们带来了讲座《新课标理念与小学数学课堂变革》，让我们清晰感受到新课标的主要变化、基本理念，以及数学核心素养的具体内涵。

（晨光实验小学 缪彩萍）

今天有幸参与江阴市毛新薇名师工作室研修活动，听到两节高水准的精品课。何锦宜老师执教的《可能性》，巧妙将信息技术与数学知识融合，在摸球游戏环节中应用几何画板模拟1000次、10000次的数学摸球实验，让学生更加直观地感悟到“数量越多，可能性就越大”。沈主任执教的《数的运算总复习》，引导学生通过横向、纵向、纵深研究，发现加减乘除计算意义相联，理解整数、小数、分数计算方法相通，感悟算法背后是运算律。参与这次研修活动受益匪浅，不仅学到了课堂教学的技能，更让我们了解到我课标理念下的数学课堂和教材该怎么去把握的策略。

（江阴市长寿实验小学   殷晨洁）

听了何锦宜老师的课，我感受到信息技术与数学相结合后数学的魅力。听了沈主任《数的运算总复习》后，我清楚了如何从横向来联结加减乘除四种运算，如何从纵向联结计算的算理，再如何从纵深研究发现算理的一致性。沈主任的深度学习的课堂，让学生对运算有了更深的认识，同时学生的推理能力也在课堂中得到了生长。

（徐霞客实验小学 诸俐霞）

半天的研修活动，虽然天气寒冷，但幸运地听到了两堂优质课，收获颇丰，内心也非常温暖。何老师的《可能性》，充分利用信息技术手段，学生在活动和游戏中，推理能力和数学思维能力都得到了很大提升。沈特的《数的运算总复习》，高屋建瓴，从整体的视角带领学生学习。通过横向、纵向以及纵深研究，把数的运算贯通联结，不仅让学生更好的理解算理，更是让学生的数学思维提到了质的提升。沈特的讲座更是让我对新课标有了进一步的理解，为我今后的教学以及自我提升指明了方向。

（文林中心小学 庄慧）

今天有幸体验了一场教学盛宴。何锦宜老师一开始利用“刮刮乐”让学生初步感受可能性，激发学习兴趣；然后通过三次摸球、猜球活动，在对比中，让学生充分感受到确定与不确定事件的可能性；接着以小组合作形式，利用信息化技术，进行模型统计模拟，快速得到大量实验结果，培养学生模型、数据、应用意识；最后的练习题形成了问题链，有助于培养学生的演绎推理能力。沈晓东老师利用“数的运算”分类表，通过横向、纵向、纵深三个维度的研究，带领学生将整数、分数、小数与四类运算，用运算意义、算法算理、运算律串联起来，明确运算意义相联，计算方法相通，算法背后是运算律，加深学生对于算理的理解，充分培养学生的推理意识。

（璜塘实验小学 舒佳楠）

今天的研修活动又是收获满满：云东实小何锦宜老师执教的《可能性》课件精良、设计巧妙，江苏省信息化教学优质课特等奖，实至名归！特级教师沈晓东的一课、一讲座更是引领研修内容指向“纵深”，正如沈主任讲座中所秉持的大问题、深度学习，他的复习课真是令人大开眼界，横向联结了整数、分数、小数运算的意义，纵向沟通了12种运算的规律，纵深更是直达数的运算的本质——运算律。

（徐霞客实验小学 杨磊）