冬日的江南，气温骤降，然而工作室内温暖如春，热情似火。泰兴市高中语文石爱国名师工作室、江阴市高中语文刘生权名师工作室联合培训活动如火如荼地举行，简短的欢迎仪式后，两位名师分别就课题研究、课堂教学、专业成长等方面介绍了工作室发展概况。

 一、课例展示 教学相长

    泰兴中学袁丹老师给老师们分享了她的课堂，从汉字文化：文本解读新视界的角度解读《林教头风雪山神庙》。用汉字溯源的方式，理解小说中“堂”“场”“庙”“山”这几个字的内涵，拓展了小说解读新视界。同时又借助这些重要字词，品悟出叙事艺术中环境转变与人物性格命运的关系。

    青阳中学的尹波老师从情境任务出发，重拍《水浒》，重点打磨《林教头风雪山神庙》，分为说戏、演戏、评戏环节，体会其性格双重矛盾性，进而串联起整篇文章，又借鉴小说技巧进行创作。在大情境任务中，对学生学习能力的提升，进而联系整个单元学习任务群的推进有很大的帮助。

    二、学员点评 学思共行

    课堂展示活动结束后，工作室成员们畅所欲言，就课堂预设、情境活动、核心任务、过程性评价等方面进行了精彩的点评和深入地探讨。

三、专家指引 研以致远

    江阴市教师发展中心刘生权主任从“核心素养新诉求”“转型思维力建构”“设计挑战性任务、实施形成性评价”四个方面探讨高中语文教学中思维的发展与提升。由理论到实践向老师们形象地展示了实际的课例，同时指出一些老师上课的不足之处以及改进的措施和方法。

    惠山区教师发展中心吴剑老师基于“依标教学”“情境任务”给老师们讲解语文学习任务群的特点，以实际课例讲解从单篇教学到专题研习，到任务学习，给老师们提供了一些建议：吃透教材，守正创新，量化成果。

    泰兴市名师石爱国老师以“课堂问题如何设计”为主题，告诉老师们要关注阅读中得“核心问题”，同时给出了标题、反复出现的内容、重要的议论抒情句、前后矛盾处、文本构思等十个角度来发掘文本阅读中核心问题。

    研无尽，思无止。本次活动圆满结束了，但老师们的教学与研究永无止境。