江阴市闫成梅花艺名师工作室年度工作总结

2023年度

江阴市华姿中等专业学校  闫成梅

根据《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》(澄教发[2023]129号)文件，我工作室有幸入围第三批江阴市中小学名师工作室建设名单。在学校和职社科的关心支持下，闫成梅名师工作室完成组队工作，并根据教学实际工作，初步开展了系列活动。经过全体成员的协作努力，钻研探讨，工作室取得了一些成绩和进步，初步完成了预定任务，现将2022-2023学年度的工作总结如下:

一、工作室筹建情况

1.完成工作室团队组建工作。

统筹考虑团队成员的年龄、职称、学历和名特优称号等方面因素，及江阴地区专业的特殊性（唯一一所涉农学校），组建本名师工作室团队。工作室除领衔人外，成员有15人，其中江阴市华姿中专13人、江阴市青阳镇成人教育中心校1人、江阴市特殊教育中心校1人、无锡拈花阁传统文化学堂1人，包括10名园艺园林专业骨干老师、3名思政老师、1名计算机老师、1名会计老师和1名企业人员组成。

2.落实工作室场地、完善配备设施。

闫成梅名师工作室是在学校名师工作室基础上发展成长起来的，依托现有工作室场地，完善配备设施，着手开展工作室的各项活动。

3.构建工作室理念，初步形成了工作室制度和相关计划。

4.明确了专业方向。

本工作室整合花艺、果蔬嫁接、植物病虫害防治、园林微景观设计与制作、思想政治等多学科专业知识和技能，通过技能竞赛、课题研究、校企合作、校际交流、技术研发、教学实践、课程思政和创新创业比赛等途径，促进园艺园林专业教学的改革与创新，从而优化课程建设、基地建设和团队建设，引领教师成长及服务地方经济。

二、工作室成效与评价

1.培训学习促提升

本学年度，工作室多名成员积极参加各级各类的专业师资培训活动。如国培项目农业类人才培养方案和活页式教材培训、江苏省创业培训讲师培训、暑期骨干教师培训、下企业跟岗实践、无锡市教学资源建设师资培训等等，让学员眼界得到开阔、理念得到创新、能力得到提升，从而更加清晰地认识自己未来的发展方向。

对于没有机会参加外出培训的成员，工作室组织了线下和线上研讨和培训，将外出培训获得的好资源共享，促进工作室内成员共同提高，一起进步。

2.公开课、讲座促成长

本学年度，吕铁平主任在与湖州农校交流过程中做了关于《现代农业实训基地智慧化建设》的专题讲座；闫成梅老师在江阴·灌云南北教育结对帮扶暨灌云县骨干教师赴江阴跟岗学习中上了展示课《扦插育苗》，效果显著，获得好评；陈琳老师在江阴市老年大学进行了“花卉栽培”和“生活插花”等的讲座；校企合作刘若瓦老师，多年来在花艺行业中积极进行着传统插花的传承与创新等方面的培训；刘晓燕、成昌盛老师在现代农业体验中心示范基地分别讲授了《水稻与农耕文化》《穴盘育苗》等课程，并进行了实践指导训练，取得了良好的效果，给工作室提供了一定的社会覆盖和辐射效应。

3.教科研协同促发展

工作室青年教师初漏锋芒，在教学、比赛、科研与班级管理等方面，都有积极的表现。如每学期积极开设公开课；将教育教学感悟提炼转化成论文、课题；积极参加各级各类比赛等，百花齐放，共同成长，各自精彩。中青年教师则在沉淀中升华，如工作室有多位有多年技能大赛参赛或指导经验的老师，被聘为省赛的裁判。资深教师刘若瓦老师，则不定期对工作室成员进行花艺指导，强化师资技能，带动了专业建设。

本学年度，闫成梅老师完成了为期一年多的江苏省职业技能鉴定插花花艺师职业技能等级认定题库开发工作；吕铁平老师主持的无锡市职业教育创新发展专项课题“基于专业特色的中小学职业体验示范中心建设研究”获得立项，相应的实践研究如期开展；创新创业大赛、教学大赛也有成员参与其中等。目前工作室成员正着手2024年的江苏省技能大赛备赛训练工作，包括2023年农林牧渔类新增项目植物病虫害防治、园林微景观设计与制作，和传统项目植物嫁接等一起，成为未来工作室发展的重点抓手项目。

此外，工作室还有多名老师担任班主任的班级被评为江阴市先进班集体，除去这些综合荣誉提升，工作室成员之间的“团队合作、资源共享、均衡互补”的团队优势，也给大家带来了展望未来的信心与不断提升的信念。

三、不足与思考

由于种种原因，名师工作室工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划有时不能按期进行，导致部分工作不能全面实施；工作室成员在学校工作都很繁忙，参与各项活动和比赛的积极性很高，但是获奖等第需要再接再厉；工作室网站内容更新需要更加及时。为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，我们应朝以下方面努力:

1.加强科学规划，解决工学矛盾

工作室成员教科研项目多、任务重，工作中需科学规划，妥善处理教学与教科研等工作的矛盾。同时要合理安排时间，为工作室活动的开展提供必要的时间保障。工作中要增进与学校领导的沟通，寻求学校领导的理解与支持。

2.优势资源互补，解决教学疑难

挑战与压力并存，作为职教工作室的领衔人，我深感未来的压力与责任使命感。专业教学中1+X证书制度的逐步实行、新工种职业技能等级认定的逐步开展、技能竞赛项目的更新及竞赛内容的逐年调整变化等，都将给职教实训带来新的命题，如何与时俱进，快速适应并熟悉新项目、新技术与新要求，是工作室成员要深思熟虑，并加以实践检验的。其次，工作室成员间可搭建互助平台，优势资源互补，结对管理，开展讨论活动，及时解决在教学、课题研究中遇到的困惑与问题，提升成员解决问题的能力。

3.创新工作方式，增强培训实效

今后，名师工作室要进一步强化服务意识、责任意识、创新意识，以教学质量为动力，素质教育为取向，以课程改革为契机，以价值实现为目标，总结经验，不断改进工作的方式方法，在各级领导的关怀和指导下，再接再厉，为推进学校骨干教师队伍建设做出自己应有的贡献。

4.增强专业交流，突破教学能力大赛

教学能力大赛是工作室目前的短版，但同时似乎也是工作室后续工作的转机点，后面工作室将增强专业交流，提早准备，克服一切困难，跨学科融合互补、将工作室的专业实训强项强效融入，服务于教学大赛，争取能有所突破。

5.及时更新网站内容，共享教学资源

目前工作室的网站内容，由于种种原因，文章存在发布不及时的问题，针对这个现象工作室后续会出台相关的政策，解决发布文章时效性差的问题。