智慧共研·让书香向更深处漫溯

——季勇工作室整本书阅读学习任务群研讨

秋染山河满目新，一缕书香滋味长。为了进一步深化言语实践型语文教学的研究，落实2022版新课标精神，江阴市季勇名师工作室齐聚无锡市隆亭实验小学，聚焦“整本书阅读”学习任务群，开展了研修活动。聚焦新理念，碰撞新思想，用脚步丈量教育，用阅读播种书香。

本次研修活动与锡山区教育发展中心联合举办，是本工作室与无锡市梁昌辉工作室、施萍一名师工作室、张明凤名师工作室、和倪凯颜名师工作室的一次联合活动。锡山区小学语文研训员王月枫、经开区小学语文研训员黄双燕、工作室导师和学员以及锡山区阅读中心组（小学）成员参加了本次活动。全国少先队工作专家、无锡市名誉总辅导员顾岫荫老师和《教育视界》编辑赵超老师也受邀参加了本次活动。

一、书香课堂 童语飞扬

第一节课是倪凯颜名师工作室成员、锡山实小华丽老师带来的整本书阅读导读课《海底两万里》。华老师从封面扉页、目录开篇、急于想知道和特别精彩的内容等几方面，给予学生浏览、梳理、顺读、跳读、细读的方法，通过出示阅读计划表，引导学生进入到整本书阅读中，并试着长期坚持。

张明凤名师工作室成员、滨湖实验学校高枫老师执教的是阅读推进课《孤独的小螃蟹》。高老师别出心裁地创设了“在微信发朋友圈”的任务情境，在为朋友圈配图的过程中，带领学生回顾情节，层层递进，引导学生感悟“朋友”这个词的真正含义，将阅读与育人有机结合，将孩子的思维推向更深处。

上午第三节课，无锡市梁昌辉言语实践名师工作室成员、江阴市季勇名师工作室主持人、月城实小季勇老师带来了《小英雄雨来》交流分享课。季老师设置了四个言语实践任务，巧妙地抓住“跳水”这一在全书中多次出现的事件，带领学生在比较、发现、情节创编等言语实践中认识雨来这一英雄，体会雨来由一个小调皮在故事中的成长，并在环环相扣的任务中与雨来达成共情，激发爱国热情，多方面完成了学科育人的价值。

张明凤、施萍一两位老师认为，三堂课完整地呈现了整本书阅读教学的样态，从不同课型为我们展现了整本书教学该有的样态——带儿童爱上阅读，用阅读滋养孩子们的童年，用阅读点亮孩子们的未来。

二、深耕实践，硕果飘香

播下阅读的种子，深耕书香校园。下午，伴着徐徐秋风，老师们参观了隆亭实验小学“七彩故事岛”，观看了四年级语文组“走进神话，腾飞幻想”主题的整本书阅读跨学科展示活动。无锡市施萍一名师工作室学员陆晓凤老师为大家作《播下“悦读”种子，深耕书香校园》的主题汇报。

无锡少先队名誉总辅导员顾岫荫老师高度评价了该活动，她表示在立德树人总目标下，该活动拓宽了孩子的阅读视野，多角度引导学生提高文学素养，真正做到了让阅读“活”起来。她希望通过整本书阅读，能把神话故事所代表的中国优秀传统文化中蕴含的民族精神的种子继续播撒在学生心田，提高学生的文化自信和文化认同感。

《教育视界》的赵超编辑分享了自己的活动心得。他鼓励孩子们“读着玩”，把读书浸润到日常生活，养成阅读习惯，提高阅读能力，形成阅读素养。同时，也可以“玩着读”，即寓教于乐，在丰富多彩的活动中收获更多阅读乐趣。

三、“辉”阅路上，为你引航

书中乾坤大，阅读需得法。江苏省特级教师梁昌辉老师做主题报告《做终身阅读者——“整本书阅读”任务群的育人定位与路径探寻》。梁老师从为什么要安排“整本书阅读”学习任务群、“整本书阅读”与课外阅读有什么不同、“整本书阅读”学习内容编排有什么特点、如何设计“整本书阅读”言语实践任务落点、“整本书阅读”的课怎么上等五大方面，为老师们全面阐述了“整本书阅读”学习任务群的内涵与教学要义。讲座中，梁老师理论联系实际，特别是他在“2022版新课标”颁布前后连续十几年在自己的语文教学中、学校的书香校园建设中对整本书阅读的实践探索，引发老师们的思考、共鸣，为老师们实施“整本书阅读任务群”的教学探索指明了方向。

活动尾声，锡山区教师发展中心小学语文研训员王月枫老师作活动总结。王老师高度肯定了本次活动，她认为活动主题紧扣“新课标”实施的难点问题，课堂、点评与讲座环环相扣，是一次高品质的研讨活动。

眼里有星辰，心中有热爱，人生因阅读而精彩，相信工作室的老师们在本次研修后，定会用不懈的努力，共同点亮整本书阅读的璀璨星空，不辜负那一场美丽的遇见。

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