聚焦共同体   逐梦高质量

教师改变，课堂就会改变

课堂改变，学生就会改变

这是一项行动

这是一场“静悄悄的革命”

这是一次充满信心和勇气的自我变革…

课改、教研没有休止符，只有不断思考、不断实践，才能拓展成长的空间，办有品质的教育。10月27日下午杨晓丽高中政治名师工作室在江阴市山观高级中学举办了沉浸式主题研修活动，打造基于政治核心素养、构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型课堂，让深度学习真实发生，本次活动邀请了无锡市所有政治教研员参加了此次研讨活动。

立学以探索为本。教师应该是一位先行者、探究者，为了促进“名师工作室”活动扎实有效开展，工作室主持人杨晓丽老师先行试水，带动工作室全体成员全方位进入“学习共同体”研究。杨晓丽老师和无锡市华天双语学校的智月香老师对选择性必修二第二课第二框《尊重知识产权》进行了同课异构。智老师围绕四个子议题展开课堂教学，进行合作学习，帮助学生掌握知识、提升能力、落地素养。在教学方法上采用学生自主学习、教师点拨总结的方式，培养学生在真实情景中解决实际问题的能力，进一步对学生的学科思维进行训练。杨晓丽老师立足学生生活实际，通过背景设置结构化的问题带领学生围绕知识探讨，对重难点逐步突破。杨老师还特别注重课堂提升，把知识的基础性、逻辑的有序性结合在一起，引导学生通过辨析、反思等，树立民族复兴的意识，增强政治认同。两节课让学生、听课老师都收获良多。

点睛引领促提升。课后，在工作室主持人杨晓丽的组织下，与会老师围绕“价值引领的思政课堂”进行了热烈的研讨，形成了很多建设性的意见。首先要立足基础教学和基本逻辑，就是对课本的基本概念要讲透、知识的内在逻辑要清楚，问题设置既要注重教学目标的实现，又要尊重思维规律，例如知性合一就是符合思维规律的；其次，要调动学生学习的积极性，应该采用多样性学习方式，基于不同经验、运用不同视角、表达不同见解、提出不同解决方案；再者，采用的情景和设置的问题要与学生实际相契合，着眼于学生的真实生活，让学生想说、能说、会说，展开深度学习，通过团队学习、自主学习等提升学习效率；第四，正确处理应试与素养的关系，课堂教学应该从“技术型实践”转向“反思性实践”，应该跳出教书匠的范畴，让学生在学习过程中获得素养，让教师在教学中不断反思成长，成为反思者和研究者。最后，对思想政治课的本质进行了探讨，与历史课的区别？与法律课的区别？思想政治课不仅有学科知识任务，更是落实立德树人根本任务的关键课程，要发挥思想政治教育主阵地的作用，重点应该是帮助学生打开格局和视野，引导学生树立正确的历史观、民族观、国际观，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

一次分享，

聆听你我的心声。

一场交流，

见证共同的成长。

秋日相聚共研修，

凝心聚力向未来！

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