吴美娟

这次活动，让我们受益匪浅，尤其是无锡市教科院黄伟星主任的讲座让我们眼前一亮。黄主任以《分数除法》为例，深入浅出地阐释和说明了本节课的构思，利用推理与逆运算、教学本质与教学方式的一致性等新课标理念剖析了这节课的架构，对我们今后如何深入学习领会新课标精神作了方法上的指引。

缪金艳

今天听了黄主任的讲座，让我对单元整体教学有了更进一步的认识，受益匪浅。我明白了，单元整体教学并不是简单的寻找知识之间的联系，更重要的是把握背后隐藏的数学本质，体现教学设计的一致性和相似性。这为我今后的教学设计指引了方向。

另外，通过今天黄主任的讲座，我知道了核心素养导向下的评价，是情境性、探究性、综合性的。这让我明白了，在今后的教学中要更加注重对学生的策略意识培养。

丁雪莲

今天聆听了两节精彩纷呈的同课异构课《统计表和简单的条形统计图》，两节课在教学上有异曲同工之妙，即都体现了以学生为主，注重让学生在真实的问题情境中来解决实际问题。他们在学生的素养培育方面，又各有不同，青苗班周嘉文老师的课重在关注学生数据分析观念的培养，毛新薇名师工作室的沈燕老师则重在关注学生绘制条形统计图能力的培育，以及让学生充分感受用统计图、表分析数据解决问题的价值。在包静娟主任的精彩点评中，在黄伟星主任高屋建瓴的讲座指引下，我们对新课标中的“教—学—评”一致性理念又有了更深地理解，指引我们在教学中更好地思考并践行学科育人理念。

包永芬

今天有幸听了两节《统计表和条形统计图》，两位老师都循循善诱、巧妙设计环节分解认识统计表与统计图。特别是沈燕老师的一次统计表与统计图的对比、一次四1班同学节目统计图与2个班的统计图对比、再一次与全校统计图的对比，3次对比让学生逐步深入了解统计图的构成与纵轴上的数据。

包特的评课让我们明白教学应站在学科育人的高度展开，她让我们要基于真实问题情境去收集数据，分析数据，用理性的眼光看数据背后存在的问题，深入思考从而做出正确的判断与决策，真正体现学科育人的价值。

        杨文昕

此次怀揣着一颗感恩和学习的心来到徐霞客实小，倾听了两位老师对于《统计表和条形统计图》的不同呈现。这两堂课精彩纷呈，各有特色。周老师作为一名青年教师，已经能够对课堂的把控做到游刃有余，他从统计表到统计图的跨越，构思巧妙，重点清晰，在刻度的探究过程中，也颇有趣味，课堂氛围活跃。沈老师的课堂亲切生动，老教师的风采令人心生赞叹。无论是板书的准备，还是教学难点的停留，沈老师充分体现了自主探究的过程，让学生对于统计表和统计图的各自优势有了清晰的认知。沈老师整堂课对学生的回答进行了耐心和有效的引导，令我受益匪浅。

包特的评课将两堂课进行了提炼，给出的点评一下子拔高了我们思维的高度。她指出，教学内容需要结构化，要站在已有知识经验的基础上，建立联系。我们需要把重点放在怎么引导学生产生数据分析观念，基于真实情境分析问题、解决问题。教学也应当基于文化和育人的角度，融合信息技术，提高课堂的高度。

         缪晓磊

今天来到霞小聆听了两位老师的《统计表和条形统计图》，周老师和沈老师在课的设计上都别具匠心，他们从真实的情景出发、从学生的元认知出发，利用巧妙的设计贯穿了统计表和条形统计图的知识互通点。沈老师的课堂更是生动活泼，循循善诱，让学生亲历条形统计图的形成过程。此后，在包特的评课中，让我对于课的理解有了更深入的思考：统计与概率的课型，不仅是教方法，更重要的是让学生能进行数据分析，培养学生的数据分析能力。