夏涵冰老师在长泾高中会议室，围绕“新高考背景下语篇阅读阅读材料的二次利用”发表了精彩的讲话。针对理科学生逻辑思维强、语言理解力和语言表达力弱的特征，对一些难度较大的综合卷分析讲解过后，进行有效的二次开发，经过错题讲解后，让学生根据对原篇章的理解，用书面写作的形式复述要点，再通过展示自己精心编写的创作（尽量运用学生已经学过、刚刚学过或要求掌握的考纲句型或词汇），既能帮助他们对原文本的进一步理解，又使学生能够在熟知的语言环境中提高自己的语言表达能力和理解概括能力，并让词汇的积累赋予一定的生机，实现语法教学的“形式－意义－使用”的统一体。

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