《梅花魂》教学设计

江阴高新区山观实验小学 周宇循

【教材分析】

本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。

本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。暖梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如：外祖父读唐诗宋词落泪、因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如：对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。

【学情分析】

对小学生来讲，本课的难点较多。主要有以下几点。

一是第二自然段中外祖父读的一些古诗词。“独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿 ，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗? (“王孙” 是古代对人的尊称)“自在 飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝千万缕，就和这心里郁积的愁绪一样多。

二是外祖父赞美梅花的一段话。这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。

三是课题。《梅花魂》 中的“魂”在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是项天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

【教学目标】

1.认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文围绕梅花讲了哪几件事。

4.理解课文，结合重点词句体会人物四年祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

【教学重点】

引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。

【教学难点】

理解外祖父对梅花品格的阐述。

【教学过程】

板块一 说文解字，导入新课

1.学生书空课题《梅花魂》，朗读课题，读出气魄。

2.教师引导：最点睛的是哪个字？——“魂”。那么什么是“魂”？（学生交流想法）

（1）出示《说文解字》中的解释：“魂，阳气也。”也就是说魂是人的，能离开形体而存在的精神。——总结：可以指人的魂。

（2）出示《国语词典》中的解释：“凡物之精神亦曰魂，如言花魂。”——总结：可以指物的魂。

（3）出示《现代汉语词典》中的解释：“特指崇高的精神：国魂、民族魂”——总结：还可以指国魂、民族魂。

教师小结：所以我们在理解一个字或词的时候要多去翻翻工具书，或许能够找到许多不同的解释，帮助我们理解课题。

板块二 初读感知，理清结构

1.那么作者在课文中是如何来诠释“梅花魂”的呢？

出示阅读提示：

带着问题默读课文，边读边思考：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？和同学交流你对题目的理解。

2.字词检查

漂泊 颇负盛名

玷污 风欺雪压

抹净 低头折节

秉性 泪眼朦胧

3.请同学们自读第1自然段，边读边思考：

（1）这段话写了什么？（作者思念外祖父）

（2）作者又是如何写梅花的？（关注两个词：多多冷艳、缕缕幽芳）

（3）这两个词让你想起了哪一首写梅花的诗？

课件出示：王安石的《梅花》

“墙角数枝梅，凌寒独自开”对应“朵朵冷艳”，“遥知不是雪，为有暗香来”对应“缕缕幽芳”。齐读《梅花》。

（4）作者看到梅花就想到了外祖父，为什么会想念外祖父？（因为他漂泊他乡、葬身异国），文章还有哪写了见花思人？一起朗读最后一个自然段。

4.课文写了外祖父的哪几件事？能不能用小标题的形式概括？

出示第一个例子：读唐诗宋词落泪

5.课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？（表达了外祖父喜爱梅花，深深地眷恋祖国的思想感情。）

板块三 情境引入，体会深情

1. 让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那花梨木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词。用横线画出外祖父教“我”读的诗词。

课件出示：

①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

②春草明年绿，王孙归不归？

③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

2.品读诗句：

（1）这三句诗是写什么的诗？（思乡）

（2）每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷纷，这是为什么？（那正是因为外祖父怀着眷眷的亲情和浓浓的乡情）

3.诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？请同学们找出来并画上波浪线。

课件出示：

我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”

想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……

想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

4. 外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的思想感情？

外祖父三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根，年纪越大，情感越浓，从眼泪中我们感受到，不能回国已成为外祖父心中刻骨铭心的痛。

5.以上我们都体会到的是外祖父对于祖国的深深眷恋，那么梅花呢？文中从哪里体现出外祖父分外爱梅花，请同学们再文中找找句子或段落。

课件出示第3自然段

（1）你从哪些地方可以看出外祖父对于这幅墨梅图的珍视？（学生交流）

（2）“我”此时的心里是怎样的？（又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？）

板块四 抽丝剥茧，品味花魂

1.过渡：是啊，有什么稀罕的呢？其实外祖父稀罕的是这幅图吗？他看中的是那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，看重的是那——梅花魂！那么“梅花魂”到底指什么呢？外祖父有没有告诉我们答案？

出示课件第13自然段

（1）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

这里的“她”指的是——梅花，也就是说这里的魂指的是梅花的品格，比喻了梅花百折不挠、坚贞不屈的品格【板书：比喻 百折不挠 坚贞不屈】

（2）梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

梅花魂正象征着我们中华的民族魂，是我们中华的民族精神。【板书：象征 坚守气节 顶天立地】

（3）外祖父告诉莺儿，也告诉我们，几千年来中华民族出过许多有气节的人物来，你们一定知道哪些在我们中华民族历史上出现过的一些有气节的人物，请小组内说一说介绍一下。（完成学历案任务三）

（4）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！此时的你，又想到了哪一首诗？

课件出示：王冕《墨梅》，学生齐读。

课题中的“魂”与诗中的哪个字对应了起来？（清气）就是告诉莺儿，告诉我们要做一个坚守民族气节，不要低头折节的堂堂正正的中国人。

（5）其实，这句话不仅仅是外祖父对莺儿说的，更是他老人家自己的心灵独白。他漂泊海外，作为中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，始终怀着眷眷的亲情和浓浓的乡情。所以“梅花魂”还寄托着外祖父对祖国深深的眷恋，对中华深深的热爱。他的赤子之心就像手绢上绣的血色的梅花一样充斥着中国红！【板书：寄托 眷恋祖国 热爱中华】

2. 其实《梅花魂》还没写完，回过以后，陈慧瑛在祖国的怀抱当中成长。她大学毕业之后赶上十年动乱，她从风光绮丽的厦门被分配到了遥远的太行山。在太行山，她孤独一人，举目无亲。和当地山民一样，她睡土窑，喝雪水，吃玉米疙瘩，患了胃溃疡时时疼得冒冷汗。在滴水成冰的日子里，跟着男社员上山开大寨田，细嫩的虎口被震裂……想一想，在这个时候，陈慧瑛会想些什么？（完成学历案任务四）

【板书设计】

比喻 百折不挠 坚贞不屈

象征 坚守气节 顶天立地

寄托 眷恋祖国 热爱中华

4*《梅花魂》探究性学历案

任务一：释字意，想一想

根据不同工具书中“魂”的解释，初步理《梅花魂》标题的含义。

（1）魂，阳气也。——《说文解字》（魂是人的，能离开形体而存在的精神。）

（2）凡物之精神亦曰魂，如言花魂。——《国语词典》

（3）特指崇高的精神：国魂、民族魂——《现代汉语词典》

任务二：读文章，悟一悟

课文描写了外祖父的三次落泪，第一次是_                                                    ；第二次是                                         ；第三次是                                            。

阅读资料，想想外祖父为什么一而再、再而三地流泪。

       陈慧瑛的外祖父名洪镜湖，祖籍福建厦门。20世纪初，举家迁到新加坡。1931年，他创建了新加坡华人地缘社团。他是新加坡知名爱国华侨，也是著名富商。1959年，他送最疼爱的外孙女莺儿回国。新加坡与福建厦门相距3700多海里，交通极其不便，他年纪大了，所以不能与外孙女一同回国。1998年，他与朋友合捐30万元，建设1.05公里长村道; 2002年，再和朋友联合出资15万元，建设改水工程。直到去世前，他依然念念不忘故乡和祖国......

外祖父流泪的原因是                                                                                                                            

任务三：品花魂，说一说

外祖父告诉莺儿，也告诉我们，几千年来中华民族出过许多有气节的人物来，你们一定知道哪些在我们中华民族历史上出现过的一些有气节的人物，请小组内说一说介绍一下。

我最想介绍的是            。                                                                                                                                                                                                                  如果要选一种花来祭奠，我会选择             ，因为                                                                                                                

任务四：想画面，写一写

其实《梅花魂》还没写完，回过以后，陈慧瑛在祖国的怀抱当中成长。她大学毕业之后赶上十年动乱，她从风光绮丽的厦门被分配到了遥远的太行山。在太行山，她孤独一人，举目无亲。和当地山民一样，她睡土窑，喝雪水，吃玉米疙瘩，患了胃溃疡时时疼得冒冷汗。在滴水成冰的日子里，跟着男社员上山开大寨田，细嫩的虎口被震裂……想一想，在这个时候，陈慧瑛会想些什么？