徐鼎芳（南菁高中）：本次研修活动，我最大的感受是一个优秀的英语老师必须时刻更新自己的理念，固步自封的想法和做法难以跟上灵活多样的新高考要求。从“教教材”到“用教材教”对我自己个人的英语学习也是一个启示：我们学英语也要学会从“学教材”到“用教材学”；这对于我的英语教学课堂更是找到了一个新的方向：信息技术时代，打开视野，不断学习，不断尝试，才能不断突破。

赵荣娟（青阳中学）：本次名师工作室的研修活动着实让我受益匪浅。1.梅老师所做的关于“语篇迁移设计与实施路径”的讲座让我真正理解了推行新教材的意义，辨清了英语教学方向，明确了课堂教学设计思路。多年前梅老师在一次调研反馈中提出：我们的英语课，要让学生学会用英语解决问题，教会学生用英语做事，从而实现“提升学生核心素养”的终极目的。尽管在日常教学中我常常提醒自己，“要教会学生用英语解决问题”，但一直很困惑：究竟要解决什么问题？如何去解决问题？梅老师的主题讲座让我弄清了“教教材”和“用教材教”的本质区别，而理论指导与案例分析的结合让我对“语篇迁移”的系统性有了进一步的认识，为我今后的教学设计理清了思路。2.小组讨论和交流分享环节让我深刻感受到教学思维火花的碰撞，体验了多角度的教学设计。与我而言，要将本次活动的核心思想真正落实到日常教学实践中并不容易，我们需要不断摸索、不断尝试、不断修正，但既然认定了自己在做一件正确的、有价值的事，那我们就应该克服困难、坚持到底！

李颖飞（江阴二中）：1.今天的讲座，让我更系统更深层的明白“教教材”与“用教材教”的区别，理解“用教材学”的内涵。在听的同时，反思自身的教学存在着不少问题，经常止步于浅层次，很少触及到deep learning。这次观念的提升，让我意识到还有太多东西需要学习，从理论到实践，从教书到育人，只有不断提高各方面素质和教学技能，才能达到培养学生学科素养和启智润心的目的。2.在小组的教学案例设计的讨论中，组员们的ideas非常棒，拓宽了我的思路，我很期待接下来的课堂实践。

颜影（江阴一中）：此次研修活动于我好似醍醐灌顶。培训过程中，梅主任深入浅出地阐释了当下高中英语教学“用教材教”的理念，指出“生活化”、“学生本位”的教学理念。通过此次培训，我对高中英语课堂问题化、情境化、生活化、整体化。此次培训基于项目化学习的高中英语新教材语篇教学研修培训就迁移活动如何开展给出具体的操作理念与实践指导。其中英语教学关乎“做人”与“做事”、课堂教学关乎“输入”与“输出”等观点让我感触良多。最后的小组讨论与呈现环节更是让我在头脑风暴的交互中看到了英语课堂教学的众多可能。今后教学工作中如何更好地践行这些理念，值得我更多更深入的思考。

潘婧雅（江阴高中）：新教材，新理念，新出发。教师在新的背景下，也应改变老的惯性思维，从“教教材”转变为“用教材教”。教材应该是一种教学行为的媒介，学生学到的应该是与自身经验结合后的产物。学生通过“做什么”，“怎么做”，最终到达“成为什么样的人”。这是生活化后的教学理念，是脱离了书本后也“有用”的知识。