江阴市蔡丽亚名师工作室三年行动计划

（2023—2025年度）

一、指导思想

    根据澄教发【2023】31号《关于开展第三批江阴市中小学名师工作室和首批江阴市名校长工作室建设工作的通知》，为进一步发挥名师引领示范作用，推动工作室成员专业发展，现制定工作室三年（2023—2025）行动计划。

二、工作理念

    深度读写 向美共生

三、工作目标

（一）促进自身专业能力再提升

     以工作室建设促进自身专业能力的发展，在团队的督促下，广博阅读、淬炼自我、展示课堂、凝练主张，对标卓越，严以律己，力争形成独特的教学风格，积累更为优质的学科教学成果，带动区域教学发展。

（二）促进工作室成员专业能力发展

     帮助工作室成员打开学科视野，进入专业化研究，提升学科素养，形成个人优秀的教学风格，在研修中搭建更好的平台，促进年轻教师发展为骨干教师，骨干教师成长为区域内有影响力的学科人才。

（三）构建具有学科影响力的学科团队

    结对至少一所基地学校（乡村或薄弱为主）。以团队共生为理念，带动成员围绕共同的研修主题展开研究，汇聚集体智慧，展示集体成果，形成具有影响力的学科团队成果。

四、工作策略

工作室以“示范引领——个体研修——团队共生”为主要路径，理论学习与实践学习相结合，以“走出去、请进来、沉下去”等研修策略，开展多维度的学习培训，形成共同成长的专业发展共同体。

（一）开展课程课标学习

围绕新课标开展学习，梳理2022新课标和2017课标的异同，关注新课标中的新理念和新要求，围绕“学科实践”“情境”“任务群”等新概念开展教学研究。要求各成员围绕课标开展教学心得的撰写，不断提升理论水平。

（二）研究学科期刊专著

推荐学员阅读《初中语文教与学》《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等期刊，形成每月一读期刊；推荐教育教学专家的专著，如黄厚江、王荣生等人的专著展开共读活动，形成每月一读活动，进行读书心得交流。

（三）提升课堂教学艺术

以课堂教学为研究主体，以深度教学、共生理念为引领，开展同课异构等课堂教学展示活动，在上课、听评课等活动中提升学员课堂艺术。组织开展市级层面的名师工作室展示活动，联合市内外名师工作室共同研讨交流，组织工作室成员参加各级各类教学能力竞赛活动。

（四）发展学科科研能力

积极开展科研培训，围绕相关主题进行，如“文献研究、课标解读、教材研究、学情分析、命题评价、论文写作、课题研究”等专题研修，邀请市内外名师指导工作室成员科研水平发展，通过抓实“论文”和“课题”两个子项目，以读、写、评、改等多种方式，提升成员科研水平。鼓励成员参加省市级基础项目研究，积极撰写论文和课题。

（五）形成物化成果推广

建立工作室成员成长档案，根据成员个体情况开展针对性培训，促进“长板更优，短板增长”。工作室分小组开展活动，设立组长，分工合作，围绕主题研修积累各项物化材料，确保有高质量的成果产生并在区域范围内推广。鼓励成员积极参加市学科基地等活动，引领区域学科发展。

四、具体要求

（一）工作室导师

1．完善工作规章制度，制定年度工作计划，成员分工职责明确。

2．每年上传优秀理论学习论文5篇以上，有一定数量的简评或推荐理由。

3．每学期至少推荐成员读一本以上教育理论专著。

4．负责结对一所基地学校（乡村或薄弱学校）。每年至少有一个研究项目，至少举办一次公开主题展示活动。

5．负责联系专家指导工作室工作，组织好成员的市级公开课、讲座等落实情况，指导好成员撰写论文和课题，指导好工作室成员的学科荣誉提升。

6．负责工作室成员的考核。

（二）工作室成员

大组长：吴一刚    宣传委员：黄鸣、龚雅霏

第一组：★沈献华、曹玲君、金亚萍、贾臻慧、周丹丹、张 晨、龚雅霏、吴一刚

第二组：★徐玉娟、华丽燕、黄鸣、任亚娟、黄嫣兰、徐心怡、刘盈智

第三组：★缪静波、钱燕娟、赵蓉蓉、周莉萍、潘 虹、张慧、顾刘炎

现状分析：

无锡市教学新秀4位，江阴市教学能手4位、江阴市教学新秀5位，6位研究生。

成员任务：

1．每年度制定个人专业发展年度规划。

2．每学期根据工作室推荐阅读至少一本教育理论书籍，每本书有读书笔记或者心得感悟。

3．工作室成员每年度承担市级公开课2节以上，市级讲座2次以上，送教下乡4节以上。

4．每年度每小组提供4篇原创性教学资源上传到江阴学科网，确保各组录用1篇以上；活动图片和报道每年度不少于10次，根据小组根据活动分工合作完成。

5．每年度工作室成员必须撰写一篇以上论文，至少每人一篇在无锡市级以上发表或获二等奖以上。做好个人课题申报，力争工作室内有一定数量的小课题且逐年增长；鼓励成员们力争担任核心成员参与学校省市级课题研究。

6．积极参加市级以上教学比武、学科荣誉提升等专业发展，每年度学科荣誉提升不少于1人次，获得各级各类行政表彰不少于1人次，学科类获奖不少于2人次。